Cuando la aspiradora se puso en marcha, mi hija de 3 años se subió apresuradamente al sofá y adoptó una posición que pensó que era segura para ella. Este comportamiento era algo que había estado ocurriendo durante 2 o 3 meses y me sorprendió un poco. Mientras me preguntaba qué podría pasar sin entrar en pánico, experimenté otro evento sorprendente. Como psiquiatra infantil, pensé que debería compartir esta situación con usted. Una noche, mientras jugaba con mis Legos con mi hija, ella de repente detuvo el juego, se levantó del suelo, volvió al asiento que pensó que era seguro para ella y comenzó a esperar. Antes de que pudiera decir "Qué está pasando, qué pasó ahora", dijo: "El camión de la basura está pasando" y agregó: "No me quiere comer, mamá" y me miró con los ojos buscando ayuda. Estaba mirando. En ese momento; "Sí, estábamos experimentando los mismos miedos infantiles que todos los niños experimentan", pensé. Resulta que mi pequeño lleva 2-3 meses evitando ese ambiente por miedo a que venga la aspiradora o el camión de la basura y se lo coma.
El miedo es una emoción que existe durante el proceso de desarrollo del niño. A partir de los 6 meses, un bebé puede desarrollar miedo a objetos, lugares y personas extraños. Sin cuidadores primarios (normalmente la madre y el padre), el bebé reacciona a entornos diferentes. Se acerca a nuevos conocidos y conocidos, llorando y llama a su madre. Este es el resultado del proceso de desarrollo natural. La percepción de nuestro bebé sobre el entorno ha aumentado y ha comenzado a evaluar clasificaciones familiares-desconocidas. Sentirse alienado y evitar la separación de los padres continúa hasta los 2 años.
Los niños en edad preescolar (1-7 años) no pueden distinguir entre realidad e imaginación porque están en el pensamiento concreto. escenario. Dado que los procesos de pensamiento abstracto no se desarrollan, evalúan los acontecimientos desde una perspectiva concreta. Tienden a crear y creer escenarios poco realistas. Aunque nos parezca muy gracioso, un niño de 3 años puede experimentar un miedo extremo a que el camión de la basura se lo coma, a que la aspiradora lo succione y que cuando se siente en la inodoro y tira la cadena, puede perderse en él.
Niños entre 2 y 5 años. de padres a Comienzan a desarrollar miedos diferentes a la separación y el abandono. Estos miedos; Está dirigido a varios animales, ruidos fuertes y oscuridad.
El deber de los padres en los miedos del período de desarrollo es percibir estos miedos de forma natural y no centrarse en ellos. Es importante escuchar el miedo del niño en un lenguaje sencillo y sencillo y darle el mensaje de que está a salvo. En este caso, el niño recibe el mensaje de las reacciones de los padres de que sus temores son infundados. Por el contrario, por ejemplo, si los padres se centran en estos miedos, “no hay nada, si tienes mucho miedo quédate conmigo…” Sus reacciones pueden dejar varias preguntas en la mente de los niños. Por ejemplo, niño; Él/ella puede pensar: "Mira, a mi madre/padre también le importa este miedo, así que algo realmente malo está pasando". Si nuestro hijo tiene miedo a la oscuridad a la hora de acostarse por la noche, debemos dejarle una luz encendida y dejarle dormir en su habitación. Si el objeto del miedo es un animal; Los padres pueden afrontar este miedo comprando juguetes para sus hijos. Al mismo tiempo, los niños observarán atentamente y aprenderán la timidez de sus padres hacia los animales que encuentran en el entorno; Esta situación puede hacer que los miedos pasen de miedos naturales a miedos patológicos (fobias).
En la edad de escuela primaria, el niño puede enfrentar miedos diferentes en términos de desarrollo. Estos miedos se dirigen hacia conceptos abstractos como la muerte de los padres o la humillación en el colegio. Para afrontar los temores de este período, la vida pasada del niño y las actitudes de sus padres adquieren importancia. Las edades de la escuela primaria son el período en el que se desarrolla la capacidad de pensamiento abstracto del niño y la socialización y la individualización cobran importancia. Durante este período, el niño tiende a demostrar su personalidad e identidad al entorno y a alejarse de sus padres. Las habilidades para asumir responsabilidades impartidas por los padres en períodos anteriores apoyarán y acelerarán la individualización del niño. Por supuesto, los miedos sobre la vida social en esta nueva etapa son naturales.
Te deseo días con menos miedo.
&nb sp; Experto Dr. FİGEN KARACEYLAN ÇAKMAKCI
Especialista en psiquiatría infantil y adolescente
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