El Prof. Asociado Dr. Ali Evren TUFAN, Jefe del Departamento de Salud y Enfermedades Mentales de Niños y Adolescentes, brindó información importante sobre los temores que pueden experimentar nuestros niños que ingresarán a la vida escolar por primera vez, sus razones. y las precauciones a tomar. Definitivamente todo Padre y Madre experimenta emoción, ansiedad y miedo por este día tan emocionante para sus pequeños. Como nosotros, los adultos, somos conscientes de la escuela, podemos eliminar estas preocupaciones y miedos de forma muy rápida y sencilla. ¡Pero recuerda! “ESCUELA” será una experiencia desconocida para los niños.
¿POR QUÉ LOS NIÑOS TIENEN MIEDO A LA ESCUELA?
La base del miedo a la escuela radica en la intensa ansiedad del niño y la ansiedad por la separación de sus padres u otro cuidador. Si estas ansiedades e inquietudes están a un nivel que afecta la vida diaria del niño, se llama "ansiedad por separación". La ansiedad por separación, especialmente en niños pequeños, puede manifestarse como evitar estar lejos de la madre o de la persona a la que están apegados, o de casa para ir a la escuela. No todo el miedo a la escuela o la renuencia a ir a la escuela pueden deberse a la ansiedad por separación. La ansiedad por separación puede estar en la raíz del 75% de los miedos escolares que son duraderos, graves y afectan las relaciones con los compañeros del niño, la vida diaria y la asistencia a la escuela. La base de los temores escolares graves y duraderos también puede ser la ansiedad de no ser aceptado por otros niños o por el maestro, lo que se denomina "fobia social", o la preocupación por no tener suficiente éxito y no poder cumplir con las expectativas de la escuela. /maestro, llamado "ansiedad de desempeño". Esto puede pasar a primer plano, especialmente en los grados avanzados, cuando comienzan las expectativas sobre el éxito del niño y los exámenes centrales. Por lo tanto, se debe tener en cuenta que no existe una única razón para tener miedo a la escuela y que la estructura de la personalidad del niño, el enfoque familiar, la relación madre-hijo y los factores relacionados con la escuela pueden influir en este miedo.
Las familias también pueden reflejar inconscientemente sus propios miedos en sus hijos o imponerles disciplina, para hacer que el maestro se enoje con el niño, etc. Pueden optar por advertir con amenazas como. Por otro lado, un profesor estricto y centrado en el éxito académico, un niño más tímido que sus compañeros y que puede ser objeto de acoso entre compañeros, etc. características También puede exacerbar el miedo escolar. El miedo a la escuela a veces surge cuando hay un cambio en la vida del niño. El niño comienza una nueva escuela, tiene una enfermedad crónica y permanece fuera de la escuela durante mucho tiempo, o tiene una situación familiar importante, que también constituye la base del miedo escolar. Las experiencias psicológicas traumáticas también suponen un riesgo de fobia escolar. Factores como experiencias difíciles de separación y privaciones en la familia, hospitalizaciones recurrentes de la madre o del padre, alejamiento del niño del hogar por incapacidad de cuidado (cuidador, familiar, etc.), existencia de divorcio, conflictos matrimoniales, muerte, problemas económicos. Las dificultades, el hacinamiento y la psicopatología en la familia también inciden en el miedo de los niños a la escuela.
¿Qué se puede hacer para evitar que el nuevo niño que empieza el colegio experimente miedo escolar?
Antes de comenzar la escuela se debe comprobar la madurez escolar de los niños, es decir, si están mental y socialmente preparados para la escuela, es necesario investigar bien si no lo están, y las clases de jardín de infantes ofrecen un ambiente ideal para este proceso. En las clases de jardín de infantes, los niños pasan por un período de transición hacia una vida basada en reglas y orientada a la educación. Es muy importante apoyar la individualización de los niños en el período preescolar y brindarles orientación para aumentar la confianza en sí mismos y las habilidades de comunicación social desde una edad temprana. De esta manera, los niños pueden estar mejor preparados para la escuela.
Acciones como conversaciones positivas y emocionantes sobre ir a la escuela durante el período de verano anterior y contarles a los niños sobre los avances positivos que tendrán lugar en la escuela serán útil. Además, los niños que recién comienzan la escuela estarán más interesados en equipos como bolsos, lápices y delantales nuevos que en ir a la escuela y recibir una buena educación. Considerando estas áreas de interés; Se pueden ofrecer libros coloridos a los niños para que puedan leer en el futuro. Además, la cooperación con el profesor es muy importante en el primer año de escuela. Si los niños tienen miedos y ansiedades antes de empezar la escuela, si están demasiado apegados a sus madres antes y después, y/o si sus miedos se desarrollan en la guardería o jardín de infantes, primero deben cooperar con el maestro en este tema.
Niños que tienen miedo a la escuela ¿Cuáles son los síntomas generales? ¿Cómo pueden observar mamá y papá?
El miedo escolar disminuye Puede desarrollarse lentamente o comenzar repentinamente. Se observa que la mayoría de los niños que muestran miedo a la escuela no quieren separarse de sus madres cuando sólo tienen 2 o 3 años, siguen a sus madres paso a paso en casa y no quieren que sus madres estén solas y no los dejes solos. El síntoma principal de la fobia escolar es que el niño tiene miedo a la escuela y no quiere ir a la escuela, sin embargo, otros síntomas incluyen no querer salir de casa, llorar, verse angustiado y temeroso, sudoración, dolor abdominal, vómitos, diarrea. , dolor de cabeza, mareos, decoloración facial, dolor de garganta, dolor de espalda. También puede causar dolor, dolor en las articulaciones, dolor en el pecho, palpitaciones, dificultad para respirar, visión borrosa, dificultad para caminar, fiebre y micción frecuente. Entre los síntomas más comunes se encuentran el dolor de cabeza y el dolor de estómago de causa desconocida, que ocurren especialmente por las mañanas en los días escolares y desaparecen cuando el niño se queda en casa.
El miedo a la escuela comienza cuando el niño va a la escuela La primera vez que va a la escuela, continúa ininterrumpidamente o se debe a enfermedades o vacaciones, lo que puede considerarse como renuencia a continuar la escuela. A veces, un niño que antes no tenía ningún problema puede desarrollar miedo a la escuela después de un cambio de escuela o de maestro, cuando el maestro lo regaña, después de una tarea/examen que teme no lograr, después de una enfermedad o cirugía de larga duración, o cuando se produce un accidente o fallecimiento en el hogar. En los miedos escolares donde no se recibe apoyo oportuno, los miedos y ansiedades se extienden a otras áreas de la vida diaria del niño, pudiendo el niño no salir de casa sin los padres ni jugar con sus amigos.
El niño puede estar tratando de llamar la atención -o- puede ser cierto ¿Cómo sabemos si el niño está experimentando un problema psicológico?
La distinción entre problemas temporales y problemas psicológicos reales es básicamente en función de la duración y la gravedad de los síntomas y molestias, y de si afectan a las funciones diarias del niño. Cabe señalar que los miedos escolares no suelen estar causados por la "búsqueda de atención" sino que, como se mencionó anteriormente, pueden surgir por muchas razones, especialmente la incapacidad de separarse del cuidador. Los temores escolares que duran mucho tiempo, son graves, alteran el orden familiar y afectan la funcionalidad del niño, no están dentro de los límites normales. En este caso, en primer lugar, es necesario descubrir qué puede causar el miedo del niño a la escuela. Se deben abordar las situaciones y luego se intenta solucionar la dificultad del niño de manera adecuada.
¿Qué precauciones se deben tomar? ¿En qué situaciones deberíamos considerar la posibilidad de recibir apoyo?
Las medidas básicas para prevenir el desarrollo del miedo escolar se recogen en el epígrafe número dos. Si un niño con fobia escolar no puede asistir a la escuela debido a su miedo, tiene dificultades en las relaciones con sus compañeros, en las relaciones familiares, tiene miedos distintos al miedo escolar o tiene cualquier otro síntoma psiquiátrico, se debe buscar apoyo.
El comportamiento de los padres y ¿Cuál debe ser la actitud?
El objetivo debe ser garantizar coherencia, calma y uniformidad en las actitudes de los padres de niños que tienen miedo a la escuela. hacia sus hijos. En particular, se debe reducir la dependencia entre madre e hijo y se debe apoyar la autonomía del niño. Para ello, desde la etapa preescolar se pueden planificar actividades en las que se pueda dejar solo al niño, se le puede premiar por actividades en las que pueda estar solo y sobre todo separado de la madre, actividades que pueda realizar con su Se pueden planificar sus compañeros y se puede fomentar su participación en estas actividades. Además, el padre debe tratar de controlar sus propias preocupaciones, si las hubiera, acerca de su hijo. Los padres deben recibir el apoyo adecuado para cualquier problema que enfrenten o en su relación matrimonial. Estas prácticas también son necesarias para aumentar la participación de los padres en el tratamiento del niño. Porque se sabe que el trastorno mental en los padres afecta negativamente el tratamiento del niño.
¿Cuáles deben ser los roles de los miembros de la familia?
En primer lugar , reiteramos la importancia de que los padres muestren coherencia y uniformidad en sus actitudes hacia los hijos. Las familias deben determinar si sus hijos están mental y socialmente preparados para la escuela antes de comenzar la escuela. También se recomienda que las familias desarrollen y apoyen la individualización, la confianza en sí mismos y las habilidades de comunicación social de sus hijos durante el período preescolar. Antes de comenzar la escuela, uno debe pronunciar discursos positivos y emocionantes sobre la escuela y contarles a los niños sobre los avances positivos que tendrán lugar en la escuela. Las familias deben identificar cuidadosamente las situaciones que pueden causar el miedo a la escuela mencionado anteriormente y tomar precauciones contra ellas. también, familia La colaboración docente es crucial en el primer año de escuela. Las familias deben evitar aceptar actitudes excesivamente punitivas hacia un niño que tiene miedo a la escuela. Además; El servicio de orientación escolar, los médicos que trabajan en el campo de la salud y las enfermedades mentales de niños y adolescentes deben cooperar con psicólogos con experiencia en su campo.
¿Los errores más comunes?
Uno de los errores más importantes es no permitir que los niños se conviertan en individuos en el período prematuro y hacerlos demasiado dependientes de sí mismos. Los enfoques realizados sin analizar cuidadosamente las situaciones que pueden causar el miedo de los niños a la escuela no son de mucho beneficio. Por tanto, los intentos realizados sin analizar bien el motivo pueden resultar erróneos. Adoptar una actitud demasiado estricta, inconsistente o de aceptación hacia un niño con miedo escolar es otro error que encontramos en la práctica clínica.
¿Cuáles son los problemas que pueden ocurrir si el miedo del niño no se nota o se ignora? ?
La mayoría de los niños con fobia escolar son diagnosticados con trastornos mentales, y se sabe que aquellos diagnosticados con más de un diagnóstico. Además, el miedo a la escuela puede ser un síntoma de muchos trastornos mentales. Los estudios de seguimiento a largo plazo de niños con fobia escolar han demostrado que tienen tasas más altas de trastornos mentales o que tienen más probabilidades de necesitar ayuda psicológica que la población general o los grupos de control. Los estudios muestran que algunos de los casos de rechazo escolar pueden superar su miedo a la escuela con tratamiento, pero algunos no pueden continuar estudiando a pesar del tratamiento. Se sabe que la consecuencia más importante de la fobia escolar si no se trata es no poder terminar los estudios. Además, estos niños presentan un riesgo de sufrir trastornos mentales en la edad adulta, se ven involucrados en conductas delictivas porque no pueden pasar por una vida educativa adecuada, su apego a su familia continúa e incluso ellos mismos no forman una estructura familiar; Se ha demostrado en estudios que quienes forman una estructura familiar crean de la misma manera una estructura familiar que incluye la adicción.
¿A qué nivel se llega si no se brinda Apoyo Psicológico?
Como se indicó anteriormente,
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