¿Cuáles son los efectos de ver televisión durante la infancia?
La llegada de un nuevo bebé cambiará la vida de padres y hermanos de forma diferente. En el período de 0 a 1 año, los bebés dependen de la madre. Denuncian su hambre y su suciedad llorando. Los padres interesados comprenden los mensajes dados por el niño y satisfacen sus necesidades. Responden emocional y socialmente a sus hijos. Así, se desarrolla una relación de confianza entre madre y bebé. El bebé ahora sabe que sus necesidades serán satisfechas a tiempo y llora menos o se inquieta. En el período de 0 a 1 año, el niño informa a la madre de sus propias necesidades en términos de nutrición, pero la madre determina el estilo de alimentación del niño. En ausencia de estímulos externos, el bebé debe ser alimentado en una estrecha relación entre la madre y el bebé. A veces, los bebés que comen menos o menos que sus madres pueden ser alimentados frente a la televisión y los anuncios. Pasar tiempo frente al televisor significa que el bebé se ve privado de las expresiones faciales, de la mirada, de la voz de la madre, es decir, del estímulo emocional, social y del amor que ésta le brindará. En este caso, el bebé tendrá dificultades para recibir los estímulos del hambre provenientes de su propio cuerpo, y será alimentado con distracciones-televisión indexadas. Esto hará que la siguiente comida continúe de manera similar y difícil.
En este período, el bebé comienza a desarrollar relaciones sociales, balbuceando y diciendo palabras sueltas. La adquisición y el desarrollo de habilidades sociales y de otro tipo por parte del niño será proporcional a la respuesta emocional del cuidador. En otras palabras, la ortografía del bebé que balbucea y la del bebé que habla palabras sueltas dependen de que los padres pasen tiempo con el niño, le respondan y sean un modelo, y hagan ejercicios juntos. Los niños que pasan mucho tiempo delante del televisor durante este periodo tendrán dificultades tanto en las relaciones sociales como en el desarrollo del lenguaje, y no podrán mostrar el desarrollo esperado y adecuado a su edad. Por este motivo, los padres deben pasar el mayor tiempo posible con sus bebés y no deben dejarlos delante de la pantalla. Mantener a los bebés alejados de la televisión y no dejarles mirar televisión es importante para un desarrollo saludable.
El tiempo que los niños ven la televisión está relacionado con la edad. Antes de los tres años es importante que los niños se mantengan alejados de la televisión para que su desarrollo y habilidades continúen de forma saludable. Permanecer frente al televisor durante una o dos horas en este período provocará problemas de desarrollo (como problemas para hablar, transmisión no verbal adecuada, incapacidad para utilizar gestos y expresiones faciales correctamente, problemas para adaptarse a entornos sociales, incapacidad para responder adecuadamente). con compañeros y adultos, y problemas en el aprendizaje de habilidades apropiadas para su edad). p>
Después de los tres años, es un período en el que características del desarrollo como las relaciones sociales, el reconocimiento del mundo exterior, el aprendizaje y el pensamiento continúan y se adquieren nuevas ganancias. Este período es también un período en el que la imaginación de los niños está más desarrollada y es difícil distinguir entre realidad y fantasía. Otra característica importante de este período es el modelaje. Una vez más, jugar durante este período es muy importante. Al jugar, los niños amplían su imaginación, adquieren roles de identidad, los ensayan (jugar el papel de niño o niña en un juego, ser padres) y reconocen las reglas del mundo exterior. Por todos estos motivos, tanto el tiempo que pasan viendo la televisión como los programas que ven son importantes.
Los programas violentos pueden provocar que los niños muestren comportamientos más violentos. Es posible que también quieran imitar a los héroes ficticios de la televisión. Dado que los niños piensan de manera concreta durante este período, es posible que quieran identificarse con el héroe imaginario e imitarlo de manera peligrosa. Quizás piensen que Superman realmente volaba con su capa, y que ellos podrían volar si usaran algo similar. Nuevamente, los programas con contenido de miedo pueden aumentar el nivel de ansiedad del niño. Pasar mucho tiempo frente a la pantalla afectará su socialización, habilidades verbales, establecer amistades, desarrollar habilidades de juego apropiadas con sus compañeros, modelar a sus padres y desarrollar un sistema de valores verdadero-falso. Durante este período, las familias deben permitirles ver televisión durante aproximadamente una hora al día y determinar qué programas verán sus hijos.
Mientras los bebés y los niños ven televisión, solo gestionan sus percepciones sobre la televisión y aprenden. Se afirma que han experimentado una pérdida significativa durante este período en el que están en proceso de crecimiento. También se ha descubierto que ver mucha televisión tiene un efecto negativo en la socialización, la atención y las habilidades de aprendizaje del niño. Más arriba he mencionado cómo estar frente a la pantalla afecta negativamente al desarrollo de los niños tanto en la etapa infantil como en preescolar. La interacción social, las habilidades verbales, las habilidades no verbales, el pensamiento, el aprendizaje, el modelado, la imitación y el comportamiento de los niños se ven afectados. Para evitar este efecto, los padres deberían controlar tanto el tiempo que pasan sus hijos delante de la pantalla como los programas que ven.
¿Qué se puede hacer para reducir el tiempo que los niños ven televisión?
Para los niños que están frente a muchas pantallas, los padres deben recordar que la decisión del niño de determinar el tiempo y los programas que miran televisión es suya. propio. Es decir, los niños ven mucha televisión porque sus padres lo permiten o no lo supervisan. El impacto negativo de esto en su desarrollo también tendrá un impacto negativo en el éxito de sus cursos una vez que comiencen las clases. Sin embargo, se debe tratar de manejar este proceso en consenso con el niño, no de manera demasiado directa. Para ello, los padres deben hablar con sus hijos sobre los horarios y programas de televisión. Deben decir que limitarán esto y deben preguntarle al niño su opinión sobre el tiempo que pasa viendo la televisión y el contenido del programa. De nuevo, para un niño que ve mucha televisión, es importante que ocupe las horas que ve televisión con otra actividad mientras se impone la limitación, y que tome la decisión junto con el niño. Los padres pueden buscar actividades alternativas o pedirle al niño que las encuentre. Para los niños más pequeños, pueden optar por recompensas cuando el niño esté de acuerdo con la decisión que tomaron juntos.
¿A qué deben prestar atención los padres cuando miran televisión con sus hijos?
Mamá y papá Muchas veces no nos damos cuenta de las horas que los niños permanecen frente a la pantalla. Observar y darse cuenta de cuánto tiempo pasan sus hijos viendo la televisión al día pueden empezar. Si sus hijos pasan más tiempo del habitual frente al televisor, deberían empezar a buscar soluciones. Los niños en edad preescolar y preescolar también deben prestar atención al contenido de los programas que ven. En particular, deben saber que la tendencia a la violencia es una condición aprendida, además de razones genéticas y hormonales. Los motivos que llevan a los niños a la violencia son glorificar, justificar, normalizar la violencia, presentar el dolor de la víctima como si no existiera, películas con contenidos violentos alejados de la empatía, la impunidad o no ser criticados en programas violentos en televisión. También es una situación conocida que los niños toman como modelo a las personas que consideran heroicas y quieren comportarse como ellas. Si en las películas se heroiciza a los perpetradores de violencia, se puede esperar que los niños los imiten. Los niños tienden a exhibir comportamientos que presencian visualmente. En este sentido, es importante mantener a los niños alejados de los programas violentos.
Las familias deben ser un modelo para sus hijos al ver televisión. Especialmente el niño de 3 a 6 años está preparado para modelar las características y hábitos de sus padres. Para los niños difíciles, las familias no deberían utilizar la televisión como método para calmarlos. Nuevamente, las familias no deben entregar al niño frente al televisor para que descanse cuando esté cansado. Las familias deben determinar el tiempo de visualización (diario) y el contenido de su televisión. Los niños aprenderán a seguir esta regla cuando la definan como una regla clara y no hagan concesiones. Cuando la regla se incumple de vez en cuando, el niño obligará a la familia a incumplir la regla nuevamente y probará formas de ampliar los límites de la familia. Los padres que trabajan, abuelos o cuidadores de sus hijos deben controlar el tiempo que dejan encendida la televisión y los programas que ven. En particular, deberían intentar ver juntos programas que contengan conceptos abstractos. De vez en cuando, durante el programa, se debe investigar lo que el niño entiende a partir de los conceptos y se debe dar información sobre los incorrectos (esto no se debe hacer con frecuencia, dedicar demasiado tiempo didáctico puede aburrir al niño). familias involucradas en la violencia Los niños deben mantenerse alejados de los programas. También debe dar ejemplo al niño al leer libros, ir al cine y al teatro.
¿Cómo pueden los niños decidir si un programa es real o no? ¿Cuáles son los peligros que aguardan a los niños que se comparan con los personajes de dibujos animados que ven?
Los niños de hasta ocho y nueve años piensan de forma concreta. No entienden conceptos abstractos como los adultos. Entonces es como si Superman pudiera volar cuando lleva una capa, entonces puede volar cuando lleva una capa. Si se toma el juguete del héroe y éste dispara, y esto se presenta como lo correcto, entonces el niño aprende de esta manera. Nuevamente, la edad de 3 a 6 años es el período en el que se modelan a los padres y los personajes de dibujos animados que ven. Así como los niños modelan la identidad de sus padres (la hija intenta emular a su madre, aprenden de ellos el bien y el mal, la moralidad y los adoptan como parte de su propia identidad), también pueden adoptar las características del frente imitando a estos. héroes. A veces estas pueden ser las cosas correctas, pero cuando suceden cosas incorrectas, pueden crear problemas para el niño. Por lo tanto, pueden exhibir comportamientos peligrosos cuyo final no pueden predecir. Es posible que quieran ser como ellos y tengan conflictos con sus amigos y padres en la vida diaria.
¿Cuál es el efecto de los anuncios en los bebés y los niños? Los niños generalmente se sienten atraídos por los anuncios. ¿Existe alguna razón específica para esto?
El tiempo dedicado a mirar anuncios es parte de mirar televisión. Puede haber situaciones en las que a los niños les guste ver anuncios, especialmente cuando los ven. Como mencioné anteriormente, esto significa tiempo que no se pasa con los padres, ni juegos, ni estímulos emocionales y sociales. A veces los padres pueden dejar a sus hijos delante del televisor porque están en silencio, y a veces los niños con poco desarrollo social pasan más tiempo delante del anuncio televisivo. Al mismo tiempo, dado que el contenido publicitario está dirigido a los niños de manera que fomente el consumo, puede dar lugar al desarrollo de funciones constantemente exigentes, cuyas solicitudes se reciben y que no se satisfacen. Esto conduce al desarrollo de características que son menos compartidas, más egocéntricas, egocéntricas, que no prestan atención a las reglas de la otra persona durante el juego y que no logran establecer relaciones sociales y con pares apropiadas.
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