Tanto el especialista como los padres deben actuar éticamente respecto a la aplicación de los tests de inteligencia. Los padres no deben realizar un examen porque sientan curiosidad sobre el nivel o la puntuación de inteligencia de su hijo. Las pruebas de inteligencia son una herramienta, no un objetivo. La aplicación de la prueba debe basarse en una necesidad específica. Si el niño se beneficiará de los resultados de esta prueba en su vida futura, se debe aplicar la prueba. Las prácticas realizadas sólo por curiosidad pueden causar más daño que bien al niño.
¿En qué casos se debe aplicar un test de inteligencia?
Generalmente esperamos una Test de inteligencia que se aplicará para dos situaciones.
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Si se observa que el niño tiene un rendimiento superior respecto a sus compañeros, es útil aplicar el test. Si el niño tiene un fuerte sentido de curiosidad y memoria, una alta velocidad de aprendizaje, un vocabulario rico, una gran imaginación y creatividad, se debe aplicar la prueba. Según los resultados de las pruebas, se debe planificar el siguiente paso. Será más beneficioso para el niño reforzar y desarrollar aún más sus aspectos superiores o dirigirlo hacia las áreas en las que destaca para que pueda tener más éxito.
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Si se observa que el niño se desempeña de manera inadecuada, es útil aplicar la prueba de la misma manera. . Si existen condiciones crónicas como debilidad del niño en lectura, escritura, habilidades aritméticas, lentitud en la velocidad de aprendizaje, incapacidad para adaptarse a entornos sociales e incapacidad para satisfacer las necesidades diarias por sí solo, se debe aplicar una prueba de inteligencia para descubrir las deficiencias del niño. y debilidades. Se debe planificar un programa para mejorar estas debilidades.
La aplicación de la prueba debe decidirse junto con el especialista.
Si el niño la necesita una prueba debe ser evaluada por el especialista. Si el experto decide que se debe administrar una prueba combinando las observaciones de los padres, del maestro y las propias, debe compartir esto con los padres y brindar la información necesaria a la familia sobre lo que se puede hacer de acuerdo con el propósito y resultado de la prueba. prueba. Si, en opinión del experto, la prueba es beneficiosa, se debe aplicar la prueba.
Independientemente del resultado, no se debe perjudicar al niño y se le debe apoyar.
No hay que olvidar que el resultado de la prueba puede ser positivo o negativo. Sin embargo, el resultado es un problema ético en el niño. No debe provocar carnosidad. Porque el objetivo de la prueba es apoyar al niño mental y cognitivamente. Según los resultados, cualquier etiqueta positiva o negativa que se le dé al niño lo perjudicará.
Como resultado de la prueba de inteligencia, la calidad, no la cantidad, está a la vanguardia.
Las puntuaciones obtenidas como resultado de la prueba tienen significado entre los expertos. Por tanto, no sería correcto que el experto compartiera el resultado como puntuación con los padres. Lo importante no es la puntuación en sí, sino lo que significa en términos de calidad. Sería un gran error simplemente conocer el resultado y actuar en consecuencia. En este punto, se espera que los padres sean comprensivos.
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