La pérdida y la muerte pueden ser un proceso difícil de entender para personas de todas las edades. Este proceso, que es muy diferente para cada persona, debe evaluarse teniendo en cuenta sus periodos de desarrollo, procesos mentales y espirituales, especialmente en el caso de los niños.
Niños de 0 a 2 años; No pueden comprender conceptos relacionados con la muerte. Se dan cuenta de que los familiares que siempre estuvieron a su alrededor ya no están allí, pero como aún no pueden establecer las representaciones de las personas que los rodean en su mundo interior, no pueden distinguir entre muerte y separación. En otras palabras, el niño siente la separación pero no comprende la permanencia de la muerte. Pueden añorar el olor y la voz del muerto, pero no les es posible comprender que el muerto no volverá. Las reacciones que se dan a estas edades muestran que los humanos primero dan sentido a la separación en su desarrollo psicológico.
Los niños de 2 a 6 años tienen una comprensión limitada y vaga de la muerte. Es posible que todavía no comprendan que la muerte es una situación permanente. Por ejemplo; El niño, que no reaccionaba ante la muerte de su pariente, vio un pájaro muerto en su jardín y preguntó: "¿Es esto lo que llamas muerto?". podría preguntar. Y puede que sienta la necesidad de poner el pájaro en el árbol una y otra vez. La razón más importante de esto es que tienen creencias mágicas. Es decir, piensan que pueden hacer muchas cosas si oran y desean lo suficiente. Piensan que pueden revivir a una persona muerta.
Los niños de 6 a 9 años comienzan a desarrollar una percepción distinta de la muerte. Durante este período se aprende el concepto de tiempo y éste es un factor importante en la comprensión que el niño tiene de la muerte. Saben que el muerto no volverá, pero no asocian la muerte con ellos mismos. No se consideran mortales. Durante este período, el niño puede tener sueños que contengan temas de muerte. Cuando un familiar muere, él o ella puede llorar como un adulto. Se pueden observar cambios en los hábitos de sueño y alimentación y problemas de enuresis. Sin embargo, los niños que reciben apoyo espiritual en los primeros años de vida y que crecen en un entorno seguro pueden superar estos períodos más fácilmente.
Niños en el grupo de edad de 9 a 12 años; son muy avanzados espiritual y mentalmente. La distinción entre muerte y separación se vuelve completamente clara a esta edad. Existe un interés teórico y curiosidad sobre la muerte a esta edad. excede. El niño intenta comprender lo que está pasando. Se convence de que a todo ser viviente le puede pasar algo. Pero la parte más difícil de este período es afrontar la posibilidad de que muera un padre o un ser querido. Esta posibilidad inquieta a los niños. Puede provocar pesadillas y desarrollar miedo.
Niños de 13 a 18 años; Con el desarrollo mental, físico y sexual de la adolescencia, el niño comienza a reaccionar ante la muerte como adulto. Durante este período, los adolescentes entran en una especie de cuestionamiento sobre su propia existencia y vida. Comienzan a hacer investigaciones más filosóficas sobre la muerte. Dirigen estas preguntas a los adultos. Los padres deben responder las preguntas de sus hijos con interés y sinceridad. La preocupación por la muerte también puede aumentar el miedo a la muerte. La adolescencia es un período en el que se reexaminan las experiencias de la niñez. El dolor de las pérdidas infantiles puede volverse a sentir. Sería beneficioso para los padres que tienen dificultades durante este período buscar ayuda de un experto.
Como se puede entender, la información sobre la muerte para cada edad es diferente. Las características del desarrollo deben tenerse en cuenta al responder las preguntas de los niños sobre la muerte o al darles la noticia de la muerte. Los principios generales que se deben considerar al dar la noticia de la muerte de un niño se pueden enumerar a continuación:
1. No debe ser en un momento inadecuado, sino en un momento tranquilo cuando el niño esté preparado.
2. No se deben bloquear los intentos de comunicación del niño y sus preguntas no deben quedar sin respuesta.
3. Las divulgaciones deben hacerse de manera honesta y clara. Expresiones complejas como “ya no está con nosotros”, “se fue” confundirán aún más al niño.
4. En particular, se deben evitar las explicaciones sobre el sueño. Expresiones como “se durmió y no despertará más”, “se quedó dormido mucho tiempo” pueden provocar trastornos del sueño en los niños.
5. Si se ha perdido a algún familiar o pariente tras el proceso de la enfermedad, utilizar expresiones como “se contagiaron, se enfermaron” puede desarrollar una obsesión por la limpieza en los niños.
5. Es importante asegurarles a sus hijos que la vida volverá a estar en orden.
Recuerde; Incluso si las personas son niños, tienen más miedo de lo que no conocen. Si refuerzas la incertidumbre en la mente de tu hijo para protegerlo, se volverá más profunda. Puedes causar miedo. Lo ideal para proteger al niño es darle explicaciones adecuadas a su edad y eliminar la incertidumbre. Los procesos de duelo son difíciles tanto para los padres como para los adultos. Será beneficioso para su familia obtener ayuda profesional para afrontar la situación más fácilmente.
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