La neurociencia ha establecido desde hace mucho tiempo que para que el cerebro humano funcione plenamente, grandes áreas del cerebro, así como los hemisferios izquierdo y derecho, utilizan constantemente impulsos eléctricos para comunicarse. Esto es muy importante porque cada hemisferio realiza diferentes funciones que nos permiten responder al mundo en el que vivimos. Sin embargo, investigaciones más recientes muestran que cuando los dos lados del cerebro no maduran al mismo ritmo, se altera el equilibrio de los impulsos eléctricos entre los dos lados y se dificulta la comunicación. Actualmente existe evidencia de que este problema de comunicación es responsable de numerosas discapacidades conductuales, sociales y de aprendizaje.
El trastorno generalizado del desarrollo, el autismo, el déficit de atención, las dificultades de aprendizaje y la hiperactividad son trastornos neuropsiquiátricos infantiles cuya frecuencia ha aumentado recientemente. Estas situaciones, cuya causa no se conoce del todo, derivan en situaciones negativas para la salud personal y pública.
Aunque la medicina tradicionalmente ha clasificado a estos niños como con un trastorno distinto definido por un conjunto de síntomas (principalmente autismo, TDAH, síndrome de Asperger y dislexia, entre otros), las oportunidades de evaluación y Los nuevos avances en las técnicas de diagnóstico por imágenes muestran sorprendentes similitudes en los cerebros de los niños con estas afecciones. Ahora podemos ver que casi todas las condiciones que impactan negativamente el comportamiento y el aprendizaje en realidad están relacionadas con un solo problema, un desequilibrio de la actividad eléctrica entre áreas del cerebro, particularmente los hemisferios derecho e izquierdo del cerebro. Incluso tiene un nombre: Síndrome de Desconexión Funcional (SDF).
Cuando se examina con suficiente atención, se puede ver que los niños con estos trastornos comparten una serie de síntomas comunes. Éstas no son coincidencias. Todos son síntomas de FDS y difieren sólo en el lado del cerebro que está desequilibrado y la gravedad de ese desequilibrio. Los hallazgos clínicos varían. Evaluar el cerebro en su conjunto contribuye al tratamiento.
La definición, las causas y los métodos de tratamiento se explican detalladamente en el libro NIÑOS FUNCIONALMENTE DESCONECTADOS (Cinemascope y Academia NÖRALP). �r.
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