Disciplina divertida

La tarea de educar al niño para establecer reglas apropiadas para su edad, enseñarle los comportamientos deseados, adquirir hábitos y garantizar que el niño obedezca las reglas se llama disciplina.

El hecho El hecho de que la disciplina a menudo se considere un castigo hace que se la ignore en familias con una estructura centrada en el niño. Sin embargo, la disciplina no es un castigo, sino un conjunto de reglas. El primer lugar y el más seguro para aprender las reglas es la familia. Si el niño no ha aprendido a obedecer las normas en casa, el lugar donde aprenderá esto es el ámbito escolar. Es posible que el ambiente escolar no siempre sea amoroso y comprensivo. Esto puede dañar el desarrollo de la confianza en sí mismo del niño y hacer que muestre un comportamiento negativo.

La disciplina es eficaz cuando va acompañada de amor incondicional. Un niño que sabe que sus padres lo aman y lo aceptan en todas las circunstancias, sin importar lo que haga, no reacciona ante los métodos disciplinarios. En los niños que no pueden recibir amor incondicional, el niño se rebela constantemente contra la autoridad y hace lo contrario de lo que se le dice.

Las reglas no sólo deben aplicarse cuando el niño exhibe un comportamiento inadecuado o desobedece, sino que deben aplicarse bajo todas las circunstancias. Las reglas deben pertenecer al comportamiento, no a la persona que las establece. Si la madre ha establecido la regla de que se puede comer chocolate después de terminar la comida, esta regla debe aplicarse no sólo cuando el niño está con la madre sino también con otras personas (como el padre, el abuelo, la tía).

Al determinar las reglas…

Al determinar las reglas, se deben tener en cuenta la edad, las habilidades y las características de personalidad del niño. Es posible que no todos los niños tengan las mismas habilidades a la misma edad. En primer lugar, se deben examinar las habilidades de la edad actual del niño y compararlas con las habilidades que tiene el niño. Si bien se pueden apoyar las habilidades que tiene dificultades para realizar, se puede convertir en una regla lo que él o ella puede hacer. Por ejemplo, hacer de este comportamiento una regla para un niño que tiene dificultades para doblar la ropa y esperar que la cumpla no será beneficioso y dañará la confianza en sí mismo del niño.

En cambio, mientras que la capacidad de Doblar su ropa se desarrolla con apoyo, en cambio, si puede hacer su cama, este comportamiento puede convertirse en una regla y esperar que la cumpla. Las reglas concretas facilitan que el niño muestre el comportamiento esperado. Por ejemplo, la rutina habitual del niño. En lugar de esperar a que el niño esté ordenado, será más útil concretar el concepto de estar ordenado y traducirlo en comportamiento (como hacer la cama, colgar la ropa en la percha).

En Para que las normas se conviertan en un hábito y que el niño no olvide lo que tiene que hacer, los padres pueden hacer una lista de las conductas que esperan del niño y colgarla en la pared de su habitación. Por ejemplo, cuando te levantes por la mañana, lávate las manos y la cara, haz la cama, lávate los dientes, recoge tus juguetes, cuelga la ropa y haz la maleta antes de acostarte. De esta forma, el niño puede seguir las tareas a realizar cada día de la lista.

¿Cómo se deben explicar las reglas?

Los padres deben determinen las reglas juntos y explíquenlas al niño juntos. Si el niño sabe leer y escribir, las reglas se pueden escribir y toda la familia puede hablar sobre ellas. Sería injusto explicar todas las reglas a los niños más pequeños y luego esperar que las cumplan. Porque los niños pequeños pueden olvidar la mayor parte de lo que se dice.

          Explicar las normas de forma positiva es uno de los factores que facilitan el cumplimiento de las mismas. Decir el comportamiento que se debe realizar en oraciones de comando puede hacer que el niño muestre un comportamiento contrario. Decirle al niño: "Si no haces la tarea, no puedes jugar con la computadora", significa lo mismo que decir: "Cuando termines la tarea, puedes jugar con la computadora". se siente en la primera oración, se siente una recompensa en la segunda oración. La expresión positiva facilita el cumplimiento de las reglas y también apoya la comunicación entre padres e hijos.

Es hora de establecer reglas

          La necesidad de establecer reglas surge a medida que el niño comienza a gatear. El niño que comienza a gatear, con la necesidad de explorar su entorno, hurga en armarios, vacía cajones y adopta conductas que pueden ponerlo en peligro. En este caso, el método más común utilizado por los padres es decir “no lo hagas” o incluso gritar y enfadarse. En lugar de eso, en el caso de los niños pequeños, diga "No, no se puede hacer" y tome las precauciones necesarias (como colgar cerraduras en las puertas de los gabinetes, retirar objetos que puedan poner en peligro la vida del niño fuera de su alcance) y, a medida que el niño se vaya mayor, aplique las reglas al niño. Es necesario deshacerse de él.

          Uno de los factores importantes que garantizan el cumplimiento de la norma es el castigo. Sin embargo, en lugar de animar al niño a aprender y aprender de sus errores, el castigo hace que la ira se acumule en su interior. El niño castigado piensa "soy malo". Sin embargo, cuando se le permite experimentar las consecuencias naturales de su error, recibe el mensaje de que su comportamiento, no su personalidad, es inapropiado.

           La forma más efectiva de aprender y enseñar la regla es recompensar . Sin embargo, el comportamiento recompensado se repite y se refuerza.

          El método de recompensa se puede utilizar en todos los niveles de edad. Mientras que las recompensas más concretas (como dulces, obleas) se utilizan a edades más tempranas, el uso de actividades divertidas (como ir al cine, a un partido, jugar juntos) como recompensa se vuelve efectivo a medida que aumenta la edad. Al determinar las recompensas, es importante que la recompensa que se utilizará sea valiosa para el niño y no sea fácil de obtener. En este punto, las recompensas se pueden determinar junto con el niño. Esto hace que sea más fácil motivar al niño a obedecer las reglas.

          Cuando la recompensa a utilizar se determina como una actividad que el niño realizará con sus padres, tanto el niño como los padres la disfrutarán. Así, el concepto de “disciplina” deja de referirse a autoridad y castigo y permite a los miembros de la familia vivir una vida armoniosa y placentera entre sí.

          Otro punto a considerar es que la recompensa es por conductas concretas. El niño debe saber claramente cuál es la conducta que se espera de él y qué obtendrá como resultado, para que pueda realizar esa conducta. Así como un vendedor se aferra más a su trabajo cuando sabe cuánto bono recibirá después de realizar una venta, los niños también cumplen esa regla más fácilmente cuando saben que ganarán como resultado de su comportamiento.

¿Qué deben hacer y qué no deben hacer?

• Al disciplinar, el deber de los padres no es ser una autoridad, sino guiar al niño.

• Los padres también deben implementar los comportamientos que esperan del niño.

Si se espera que el niño a lavarse los dientes, la madre El padre también debe dar ejemplo al niño cepillándose los dientes.

• Se debe explicar claramente qué comportamientos se esperan del niño.

• Los comportamientos que se esperan del niño dependen de su edad y edad. Deben ser adecuados a sus características de personalidad.

• Los padres deben determinar las reglas juntos y decirles al niño juntos.

• Se deben utilizar expresiones positivas al explicar los comportamientos que se esperan del niño.

• Excepto En situaciones muy especiales (como muerte, salida de uno de los padres, enfermedad grave), las reglas deben ser fijas y el niño debe entender que sus padres son decididos y consistentes en este tema.

  <

• Se debe utilizar el método de recompensa para que sea más fácil y permanente el cumplimiento de la norma.

• Es apropiado enfadarse, gritarle al niño, pedirle y Incluso rogarle que cumpla la norma, pero no lo es. En cambio, los padres deberían simplemente recordarle al niño la regla. Debería ser decisión del niño seguir la regla o no. Sin embargo, debe ser recompensado cuando obedece las reglas y debe experimentar las consecuencias cuando no las hace.

_{Leer: 0}