A partir de esta semana, hemos entrado en la nueva vida educativa. Espero que este nuevo semestre sea beneficioso y productivo para todos.
No es fácil comenzar un período acelerado después de unas largas vacaciones de verano. Es necesario adaptarse a la vida laboral y escolar lo antes posible. Quizás pequeñas motivaciones, planes a corto y largo plazo, metas puedan ser ejercicios de calentamiento para la adaptación.
Septiembre, el mes de la innovación y los comienzos, es también el mes en el que comienza la vida educativa. Algunos recién comienzan este mes, otros comienzan de nuevo…
Quería mencionar algunos puntos que he observado recientemente.
Las familias, especialmente las madres, son responsables del despertar de sus hijos. levantarse por la mañana, los deberes y la alimentación. Veo que están bastante ocupados con problemas como estos, e incluso podemos decir que algunos de ellos están en problemas.
Como Nuestros hijos nos necesitan mucho cuando son bebés, sus necesidades y dependencia de nosotros disminuyen a medida que crecen cada año. Al nacer podrá cubrir sus necesidades de comer, beber, vestirse, calmarse cuando llora, necesidad de ir al baño y muchas más, gracias a su cuidador; A partir de los 2 años, cada año adquieren nuevas habilidades y responsabilidades y se vuelven más independientes. Más precisamente, éste es el estado de salud que debería y se espera. Cuando ocurre lo contrario, vemos bloqueos, problemas y hasta psicopatología.
La edad escolar es una época en la que los niños se despiertan solos, se arreglan, preparan sus comidas, hacen sus hacer los deberes, ir al supermercado, ir a la papelería, llevar las llaves, etc. Es una época dorada que enseña habilidades como la programación del tiempo libre. El periodo escolar no sólo prepara al niño para la vida académica, sino también para la vida y la vida cotidiana.
Decir “Mientras mi hijo estudie y no haga nada más” es una actitud equivocada.
Los niños necesitan recibir apoyo durante este período. Por supuesto, no escatimará su apoyo y compasión en las habilidades recién adquiridas. Pero no emprenderán lo que esperamos que ellos obtengan. Hacer los deberes, hacer la maleta, ordenar su habitación y despertarlo por la mañana, etc. Tareas como estas no son su responsabilidad, pero son responsabilidades que el niño realizará bajo su supervisión.
A sus hijos que acaban de pasar de la edad de juego a la edad escolar se les debe abordar con una actitud de apoyo, aliento y aceptación, de manera que los guíe y los modele. Por ejemplo, para un niño que aún no tiene la capacidad de despertarse solo temprano en la mañana, puede comprar un despertador y configurarlo juntos por la noche. Por supuesto, debes explicar por qué es necesario este despertador y qué hará. “Vamos a comprarte un despertador para que puedas despertarte más fácilmente por la mañana, para que puedas levantarte a tiempo y llegar al colegio… Quizás esto te resulte difícil al principio, pero verás que se te irá más fácil con el tiempo. Te ayudaré de todos modos. No te preocupes... Podremos entender que estás creciendo y desarrollándote a partir de aquí. Me parece muy importante hacer afirmaciones como "Ahora estás creciendo y empezarás a hacer más cosas por tu cuenta... Estoy seguro de que este proceso será muy agradable para todos nosotros".
De esta manera, los padres, especialmente las madres, que asumen la responsabilidad de sus hijos, se salvan de ser, a los ojos de sus hijos, quienes inconscientemente los despiertan cada mañana, los arrancan de sus camas calientes, se enojan, se enojan o gritan.
Por supuesto, las madres también pondrán el reloj y se levantarán, pero también entrarán a sus habitaciones para comprobar cómo están sus los niños que han sido avisados por la alarma, se han despertado y han comenzado su día, y para darles los buenos días. Hay mucha diferencia entre estos dos. En un caso, la responsabilidad es enteramente de la madre y hay lucha con el niño y conflicto entre autoridad y poder; En el otro, la responsabilidad es del niño y hay una actitud de la madre que apoya, orienta, cuida y se preocupa.
Cuando enseñe a los niños una nueva habilidad, asegúrese de introducirla. Muestre y explique lo que hay que hacer. Luego guíe y ayude al niño a tener éxito. (en el ejemplo del despertador, sí, te toca poner el reloj…, a ver, mañana intentarás levantarte solo de la cama… etc.) Finalmente, cuando animas al niño con expresiones positivas , verás que la habilidad ha sido adquirida. (ya está hecho, ahora puedes despertarte solo, estoy orgulloso de ti…, estás creciendo cada día, sabía que podías hacerlo… etc.)
Todos estos diálogos deberían debe hacerse para no romper la confianza de los niños y para brindarles apoyo. Se debe tener cuidado para que se lleve a cabo de manera sincera, natural y sincera. Deben evitarse las expresiones artificiales y los discursos exagerados.
Cada responsabilidad asignada a los niños según su edad y desarrollo los fortalecerá y contribuirá positivamente a su confianza en sí mismos.
Otro tema que me gustaría mencionar es que algunos padres se quejan mucho mientras las escuelas abren.
“Oh, la escuela está comenzando ! ¿Qué vamos a hacer? Nuevamente, expresiones como mucha tarea..., despertarse temprano en la mañana es una tortura..., y de todos modos no come nada en el desayuno...
Los padres que hacen tales declaraciones definitivamente deberían recordar las suyas años escolares. Escuela, lección, maestro, etc. Hay que tener en cuenta que puede estar desencadenando los propios traumas infantiles de los padres.
“¿Es contagiosa la ansiedad?” También lo mencioné en mi artículo. A veces, como padres, contagiamos a nuestros hijos con nuestras propias ansiedades. Es una situación muy aterradora para un niño que recién comienza la escuela y no tiene idea de cómo ir a la escuela, y cuando el niño está expuesto a ese discurso, automáticamente experimentará ansiedad y miedo.
Por supuesto, debe resultarte difícil vivir con recuerdos desagradables del pasado. En tal caso, te recomiendo que realices el proceso de psicoterapia de forma individual.
Otro tema que puede hacer que los padres se quejen puede ser que no han asumido las responsabilidades que su hijo debería tener. tener hasta este período y haber criado a un hijo que dependa de ellos. También es posible pensar en esto como si el niño no se sintiera preparado para ir a la escuela y no hubiera hecho ningún tipo de preparación hasta ahora. Como por ejemplo encontrar al niño emocional, social, física o académicamente inadecuado para la transición de la edad de juego a la edad escolar.
Cuando ocurre tal situación, es necesario identificar el problema lo antes posible y actuar en consecuencia. Puedes pedir ayuda al profesor del niño, al servicio de orientación del colegio o, si es necesario, a un psicoterapeuta infantil, para que identifique el problema y te oriente.
Cada día que pasa, la brecha irá creciendo, lo que dificultará la compensación.
Con amor y salud…
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