¡Las manos son extensiones del cerebro!

Desde una perspectiva científica, la movilidad creada por las manos y los dedos se denomina motricidad fina. Por ejemplo, a medida que envejecemos, no es posible realizar muchas actividades de la vida diaria, como sostener un bolígrafo, escribir, pintar, usar tijeras, atarse los zapatos, vestirse, etc., sin un uso significativo de las manos. En este punto, el apoyo de la terapia ocupacional es muy importante para las personas que tienen problemas en la transición a la actividad e insuficiencia en la actividad. Cuando un cliente tiene un problema con la motricidad fina, los terapeutas ocupacionales investigan la fuente del problema llegando a la raíz del sistema y el desarrollo. Entonces, ¿cuál es la relación entre las habilidades motoras finas y el sistema sensorial o el aprendizaje?

Sabemos que el proceso sensorial comienza en el útero. Entre todos los desarrollos motores, agarrar un objeto tiene un papel importante en el desarrollo cognitivo del bebé. Bebé2. A partir de este mes empieza a interesarse por estos estímulos sensoriales. Ya a los 3 meses, un bebé que sostiene, gira y suelta un juguete registra información sobre la imagen, la estructura y el sonido que emergen mientras realiza acciones; El bebé, que explora con sus manos en este proceso, sienta las bases para el aprendizaje, y el desarrollo continúa exponencialmente a medida que crece, junto con la preferencia de manos en el futuro. Dado que el sistema sensorial y el aprendizaje están directamente relacionados entre sí, ahora podemos comprender mejor la importancia que tiene este período de descubrimiento en la infancia para el desarrollo motor. Si bien los terapeutas se dan cuenta de que pueden observar y responder más fácilmente a los padres cuando les piden información sobre las habilidades motoras gruesas (sentar, gatear, caminar); No es posible decir esta claridad de la motricidad fina. Científicamente, podemos decir que la razón de esto es que el desarrollo de la motricidad fina progresa más lentamente que el desarrollo de la motricidad gruesa hasta los dos años. Sin embargo, cuando el niño llega a los tres años y no utiliza los objetos de manera significativa pero continúa actuando como si todavía estuviera explorando, cambia con frecuencia su preferencia de mano de una actividad a otra, evita el contacto con las texturas y superficies a las que está expuesto en el día a día. vida, y esto impide que el niño sea forzado, juegue y socialice, el nivel de ansiedad en las familias comienza a aumentar. Entonces, ¿cuándo te enfrentas a esta situación? ¿Cuáles son los puntos que hay que hacer y las precauciones que hay que tomar?