Aunque todos los niños, especialmente los más pequeños, tienden a tener períodos de atención más cortos y a distraerse más que los adultos, algunos tienen muchos más problemas para concentrarse y concentrarse en una tarea que otros.
Dificultad para prestar atención. Porque Aunque se asocia comúnmente con el TDAH, esto tiende a ser lo primero que sospechan los profesores, padres y médicos. Pero existen otras posibilidades que pueden contribuir a los problemas de atención. Para evitar diagnósticos erróneos, es importante no pasar por alto estas otras posibilidades, que no siempre son obvias. El ámbito donde más sufren los niños con problemas de concentración es la vida escolar. Aquí hay una lista de verificación de algunos otros problemas que pueden causar que un niño tenga problemas para prestar atención:
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Ansiedad
Un niño que No parece concentrarse en la escuela y puede tener preocupaciones crónicas que los maestros (e incluso los padres) desconocen. Hay muchos tipos diferentes de ansiedad, pero lo que tienen en común es que la ansiedad “tiende a bloquear el cerebro”, lo que dificulta la escuela para los niños ansiosos. Un niño con ansiedad por separación puede estar tan preocupado por algo malo que sucedió cuando sus padres estaban lejos de él que no puede concentrarse en las tareas escolares. Algunos niños están extremadamente preocupados por cometer errores o avergonzarse. Pueden intentar desaparecer cuando el profesor los llama, pueden mirar hacia abajo, pueden empezar a escribir algo incluso si en realidad no están escribiendo nada. Puede que estén intentando desconectarse del profesor para evitar cosas que les preocupan. A veces, cuando un niño tarda un tiempo inusualmente largo en terminar un trabajo en clase, puede que no sea porque esté soñando despierto, sino porque está luchando contra el perfeccionismo, que requiere hacer las cosas exactamente bien. O si no entrega su tarea, puede que no sea porque no la haya hecho, sino porque le preocupa no ser lo suficientemente bueno.
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Trastorno obsesivo compulsivo (TOC) )
Los niños con TOC, que a menudo comienza en la escuela primaria, tienen una fuente adicional de distracción: no sólo tienen pensamientos obsesivos, sino que también sienten que Tenemos que realizar rituales o compulsiones para evitar que sucedan cosas malas. rler. Un niño con TOC puede ordenar compulsivamente cosas sobre su escritorio, tocarse la cabeza o contar números a intervalos regulares. O puede estar concentrado en la necesidad de ir al baño a lavarse las manos.
Un niño puede estar obsesionado con sentarse en clase y necesitar arreglar algo para evitar que suceda algo terrible. Luego el profesor lo llama, o cuando no sabe la respuesta a la pregunta, finge no prestar atención, pero en realidad es porque está obsesionado. Debido a que los niños con TOC a menudo se sienten avergonzados por sus síntomas, pueden hacer todo lo posible para ocultar sus impulsos mientras están en la escuela. Para un profesor que no es consciente del TOC, la distracción puede parecer TDAH, pero no lo es.
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Estrés o trauma
Niños También pueden parecer que sufren falta de atención cuando se ven afectados por un trauma. Los niños que presencian violencia u otras experiencias perturbadoras pueden tener dificultades para prestar atención y sentir una sensación constante de inseguridad. Los niños cuyas vidas hogareñas implican estrés agudo pueden desarrollar estos síntomas e incluso un trastorno de estrés postraumático.
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Trastornos del aprendizaje
A El niño puede ir a cualquier parte. Si parece que está mirando pero tiene que hojear las páginas del libro, otra posible causa es que tenga una discapacidad de aprendizaje.
Los niños con dislexia no diagnosticada pueden sentirse frustrados o avergonzados de no poder no puede hacer lo que otros niños pueden hacer y puede estar decidido a ocultar este hecho.
¿Son estos síntomas realmente TDAH?
Falta de atención, impulsividad e hiperactividad que quedan fuera del rango típico son uno de los tres síntomas principales del TDAH. Algunos niños muestran síntomas que pasan desapercibidos. Pero un diagnóstico de TDAH no debe basarse únicamente en los informes de los maestros o en una visita rápida al pediatra.
Para hacer un diagnóstico preciso, un médico debe recopilar información de varias personas que hayan observado a su hijo, incluido usted. , otros cuidadores y maestros. Se debe pedir a los padres y maestros que completen una escala de calificación para evaluar con precisión la frecuencia de los síntomas. El comportamiento debe continuar durante un largo período de tiempo. Debe observarse en más de un entorno: por ejemplo, tanto en el hogar como en la escuela. Y los médicos deben descartar cuidadosamente otras posibles causas de su comportamiento.
También es importante comparar la capacidad de un niño para prestar atención con aquellos de su edad, no con todos los demás de su clase.
Algunos síntomas a los que debe prestar atención en los problemas de concentración
Mirar hacia otro lado constantemente: su hijo mira constantemente por la ventana o a lo lejos cuando está se supone que está ocupado con una actividad como la tarea o las tareas del hogar.
No proporcionar una secuencia de pensamientos: cuando su hijo cuenta una historia, a menudo es compleja y, sin saberlo, salta a historias no relacionadas. Si algo interrumpe la historia, a su hijo le resultará difícil recordar dónde terminó la historia.
Repetición de instrucciones: su hijo se distrae mientras realiza una tarea y necesita que usted repita las instrucciones para recordar lo que se requiere de él/ella.
Incapacidad para concentrarse en una tarea a la vez: mientras estudia, su hijo realiza pequeñas cantidades de trabajo en múltiples tareas, pero no puede concentrarse en una sola tarea hasta que la completa. Su hijo puede mostrar esta tendencia al realizar múltiples tareas.
Dedicar mucho tiempo a terminar UNA tarea: su hijo tarda dos o tres veces el tiempo que le lleva completar una actividad porque está distraído.
"Idiota" o sentirse "aturdido": su hijo está constantemente enojado consigo mismo y siente que no puede hacer nada. Es posible que su hijo se esté culpando a sí mismo por lidiar con estos problemas de concentración, lo que puede conducir a una baja autoestima.
Emoción: su hijo siempre tiene algo que hacer cuando se sienta a hacer los deberes o en clase. Incluso se juega con objetos como tazones de comida, tazas o lápices cuando no están en uso.
Incapacidad para organizar tareas y elementos: su hijo se pone inquieto cuando tiene que organizar su tiempo y sus pertenencias. A menudo se siente abrumado o nervioso mientras se prepara por la mañana, pierde cosas constantemente y olvida lo que está haciendo o en lo que está trabajando.
Parece no escuchar cuando le hablan: cuando habla directamente con su hijo, él o ella ella no parece reaccionar a lo que estás diciendo. En cambio, es posible que mire otras cosas en la habitación mientras usted habla. Su hijo, usted (u otros) Sientes que rápidamente está perdiendo interés en lo que le estás diciendo.
¿Cómo ayudar a un niño con problemas de concentración?
Hay muchas maneras de ayudar a su hijo a concentrarse. Tomar notas sobre lo que ves en casa es un buen punto de partida. Puede darle una mejor idea de por qué su hijo tiene dificultades. Si hay un patrón que continúa por un tiempo, es posible que desees hablar con alguien. El maestro y el proveedor de atención médica de su hijo son dos excelentes fuentes de información y consejos. Es posible que tengan sugerencias sobre cómo usted puede ayudar. Incluso si no está seguro y está concentrado en lo que le sucede a su hijo, aún puede trabajar en el desarrollo de habilidades en casa. Descubra formas de mejorar la concentración de su hijo.
Una de las cosas más importantes que puede hacer es hacerle saber a su hijo que tener problemas para concentrarse es común y que no hay nada de qué avergonzarse. Recuerde a su hijo que todo el mundo tiene dificultades con algo y que está bien. Hable sobre las fortalezas que tiene su hijo. También es importante ser abierto acerca de las dificultades que está experimentando su hijo. Obtenga consejos sobre cómo hablar sobre la dificultad para concentrarse.
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