Falta de atención; Se manifiesta con síntomas como incapacidad para concentrar la atención en un punto determinado, desorganización, olvidos, pérdida de pertenencias y errores por descuido. Sin embargo, los síntomas del déficit de atención deben haber comenzado antes de los 7 años.
Aunque el déficit de atención da síntomas tempranos, se detecta principalmente durante los años escolares. El ambiente escolar es dinámico. A estos niños les resulta difícil seguir las lecciones, escuchar, aplicar y seguir el horario diario. Tienen dificultades para seguir, comprender y aplicar instrucciones. Esta situación genera problemas no sólo en la escuela sino también en la vida diaria. Los estudiantes con problemas de déficit de atención también tienen dificultades para realizar los deberes. No pueden lograr los resultados que se esperan de ellos, especialmente en los exámenes.
Si el déficit de atención no se trata con métodos adecuados, los niños no pueden resolver este problema y no es de extrañar que se conviertan en niños que empujan el límites, no obedecen, no cumplen con sus responsabilidades y tienen problemas de conducta. Además del apoyo profesional en términos de déficit de atención, la situación ideal es prestar atención a algunos puntos en el hogar y en la vida diaria y tratar de lidiar con esto. problema como equipo. ,
- Intentar aumentar el tiempo en ese juego tanto como sea posible participando en el juego (jugando juntos),
- Si queremos que haga algo, vamos hacia él y díselo en lugar de decírselo a distancia,
- Determinar el día y la hora para limpiar su habitación, cómo organizar su habitación. Darle orientación sobre lo que se puede hacer
Con el inicio escuela primaria:
- Crear juntos un plan de estudio diario. Limitar la jornada laboral a 30 minutos.
- Evitar distracciones en el entorno laboral. (Como juguetes en la mesa de estudio, cuadros en la pared)
- Asegurarse de que la lección se estudia siempre en el mismo lugar y en el mismo momento,
- Controlar si cumple con el plan diario,
Para mejorar la memoria en personas con Déficit de Atención Ejemplos de juegos que se pueden jugar en casa para:
Memoria:Se pueden utilizar tarjetas listas para usar . Como yo, las tarjetas con imágenes también se pueden preparar en casa.
Material: Tarjetas con imágenes, dos de cada imagen. Todas las cartas se colocan boca abajo. Cada jugador tiene derecho a revelar 2 cartas por turno. Si las cartas que abrió son las mismas, las toma, si no, las vuelve a cerrar donde están, sin cambiar de lugar. El otro jugador intenta recordar la ubicación de las formas abiertas para poder encontrar a su compañero. El juego continúa hasta que se revelan todas las cartas. El que acierte más cartas gana el juego.
Cuenta en orden: Se colocan una al lado de la otra tarjetas con objetos de los que el niño sabe el nombre o diversos materiales de casa. . El niño está de espaldas o tiene los ojos cerrados. Cuando se completa la preparación, la tarjeta u objetos se muestran al niño y se tapan. Se le pide que cuente los objetos en orden. (El número de objetos aumenta cada vez) Luego el juego pasa a la otra persona. El mismo juego se puede jugar con palabras. A partir de 3-4 palabras se dicen los nombres de los objetos (también se pueden agrupar como nombres de frutas, verduras o animales) y el niño intenta repetirlos completamente. (El número de palabras aumenta cada vez.) Intenta sumar tantos puntos como sea posible.
Escondite de anillos: Se juega con 4 bolos y un aro. Se mezclan rápidamente los cuencos y se pregunta cuál tiene el anillo.
¿Cuál es más?: Se colocan tarjetas de verduras y frutas. (El número se determina según la edad y el nivel del niño). El niño mira con atención y se da vuelta. Se añade una tarjeta entre las tarjetas. El niño intenta encontrar la tarjeta extra.
¿Cuál falta?: Las formas geométricas están dispuestas en orden. El niño lo mira durante 1 minuto y se da vuelta. Se elimina una forma y se conserva. Se le pide que encuentre qué forma falta.
Juego de palabras: se le pide al niño que diga una palabra que comience con el sonido que termina una palabra hablada. No se aceptan palabras habladas previamente ni nombres propios.
Escalera de palabras: Se selecciona un título de tema. Ej: bosque. 1ª Persona dice una palabra relacionada con el tema (árbol) 2ª Persona primero dice la misma palabra y luego la palabra que agregará (árbol-verde) Dígala cada vez, tomando su turno. Dice las palabras ya mencionadas y agrega la palabra. El juego continúa así.
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