TRASTORNO DE ESTRÉS POSTRAUMÁTICO

• La persona ha estado expuesta a un evento traumático que incluye ambos de los siguientes:

  • La persona ha experimentado muerte real o amenaza de muerte, lesiones graves, o lesión a sí mismo. Ha experimentado, presenciado o enfrentado una amenaza a la integridad física de otros.

  • Las reacciones de la persona incluyen miedo extremo, impotencia o terror. NOTA: Los niños pueden expresar sus reacciones con un comportamiento desorganizado o agitado.

• El evento traumático es uno de los los siguientes (o más) se reviven constantemente a través de:

  • Recuerdos angustiosos del evento que se recuerdan involuntariamente; entre estos se encuentran fantasías, pensamientos o percepciones. NOTA: Los niños pequeños pueden jugar juegos sobre sí mismos o diferentes aspectos de sí mismos una y otra vez.

  • Sueños frecuentes y angustiosos sobre el evento. NOTA: Los niños pueden tener sueños aterradores sin comprender completamente su contenido.

  • Comportarse o sentir como si el evento traumático estuviera sucediendo nuevamente (incluso si ocurre mientras se despierta o mientras está ebrio) Incluye la sensación de revivir, ilusiones, alucinaciones y episodios disociativos de 'flashback').

  • Encontrarse con eventos internos o externos que evocan o se asemejan a un aspecto de lo traumático. evento Sentir malestar psicológico intenso ante el mismo.

  • Reacción fisiológica al encontrarse con eventos internos o externos que evocan o se asemejan a un aspecto del evento traumático.

• Evitación persistente de los estímulos que acompañan al trauma y disminución del nivel de reactividad general, como lo indica la presencia de tres (o más) de los siguientes (no presentes antes del trauma ).

  • Esfuerzos para evitar las emociones, pensamientos o conversaciones que acompañaron al trauma.

  • Despertar recuerdos del trauma Esfuerzos por mantenerse alejado de actividades, lugares o personas.

  • Un aspecto importante del trauma incapacidad para recordar.

  • Disminución marcada en el interés o la participación en actividades importantes.

  • Sentimientos de alienación o alienación de personas.

  • Limitación en el afecto (por ejemplo, no poder experimentar el sentimiento de amar).

  • Sentir que no hay futuro (por ejemplo, no esperar tener una carrera, matrimonio, hijos o un curso de vida normal).

• Síntomas persistentes de aumento de la excitación, como lo demuestran dos (o más) de los siguientes:

  • Dificultad para conciliar o permanecer dormido.

  • Irritabilidad o arrebatos de ira.

  • Dificultad para concentrar los pensamientos en un tema en particular.

  • Hipervigilancia.

  • Respuesta de sobresalto excesiva.

• Este trastorno (Síntomas en criterios B, C y D)duran más de un mes.

• Este trastorno causa malestar clínicamente significativo o en el ámbito social, ocupacional o También causa deterioro en otras áreas importantes de funcionalidad.

Especifique, si corresponde:

• Agudo (síntomas Si que dura menos de 3 meses),
• Crónico (síntomas que duran 3 meses o más),
• Inicio tardío (si el los síntomas comenzaron al menos 6 meses después del factor estresante)

Se recomienda buscar ayuda.

Algunas de las experiencias traumáticas que enfrentan los niños durante los períodos de guerra se enumeran a continuación:

• Muerte violenta de padres

• Ser testigo del asesinato de familiares cercanos

• Separación y desplazamiento

• Ataques terroristas, secuestros, amenazas a la vida

• Participación en actos violentos

• Estar bajo bombardeo

• Ser testigo de las reacciones de miedo de los padres

• Físico lesiones y mutilaciones

• Pobreza extrema y hambre

REACCIONES POSTRAUMÁTICAS:

Únicas para cada edad, cognitivas, emocionales o sociales Las habilidades adquiridas en el campo afectarán la reacción del niño ante el trauma.

NIÑOS PREESCOLAR (0-6 AÑOS): Dependen de los adultos para su cuidado y protección. Cuando se enfrentan a una situación amenazante, se muestran indefensos y pasivos, sintiéndose indefensos. Es posible que permanezcan callados y retraídos. El silencio no significa que hayan olvidado el incidente. Por tanto, necesitan el apoyo de los adultos para eliminar la situación amenazante. Después de un tiempo, el evento se refleja en sus juegos y ellos lo recrean en sus juegos.

Los niños menores de cuatro años pueden reaccionar al trauma con un comportamiento de apego ansioso, a menudo aferrándose a sus padres. tener miedo de dormir, actuar de forma regresiva y volverse irritable cuando se le deja solo. Los problemas para dormir y las pesadillas son comunes. Su tolerancia a la tristeza es limitada, por lo que utilizan muchas formas de negación para aliviar el dolor.

NIÑOS EN EDAD ESCOLAR (6-12 AÑOS): Trauma Pueden utilizar un enfoque más amplio repertorio de respuestas cognitivas, emocionales y conductuales para afrontar la ansiedad.

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