El proceso de los niños que comienzan la escuela

Comenzar el jardín de infantes es un gran cambio para la familia y el niño. Las primeras personas que un niño toma como modelo a seguir son sus padres. Durante este proceso, el niño alcanza una cierta madurez psicosocial acorde con las oportunidades que le brindan sus padres y su entorno social. En esta etapa de madurez y desarrollo, el entorno parental y social se volverá inadecuado después de los 3 años y el niño querrá estar con sus compañeros. En esta etapa entra en juego la educación preescolar que brinda estudios de apoyo sobre las áreas de desarrollo del niño.

Iniciar el jardín de infantes es un esfuerzo para que el niño mejore sus habilidades de socialización y pueda existir solo en un área diferente a la su casa.

El niño cuando comienza el jardín de infantes, pasa de un ambiente familiar donde conoce todas las reglas, a un ambiente donde aún no conoce ninguna regla y donde hay muchos adultos y niños extranjeros. . Es muy normal que el niño tenga dificultades en el proceso de adaptación a esta nueva situación.

Es normal que un niño que acaba de empezar la guardería experimente incertidumbre y ansiedad por separación en general. Estas ansiedades pueden experimentarse con mayor intensidad en niños que provienen de un entorno familiar protector y tolerante. Sin embargo, una vez que el niño se acostumbra al entorno y conoce a sus profesores y amigos, su ansiedad disminuye con el tiempo y comienza a formarse un sentido de confianza.

Por supuesto, en este proceso, las familias experimentan ansiedad. al lado del niño. A veces las familias se sienten culpables por estar separadas de sus hijos. Los niños asumen los sentimientos de culpa y ansiedad que experimentan los padres. El niño que recibe estas señales experimenta ansiedad mucho más intensamente de lo normal. La razón de esta situación es la idea de que "si incluso el padre, que es la fuente más básica de confianza, está preocupado, entonces hay algo que temer". Por esta razón, la determinación y tranquilidad de los padres (cuidador) facilitará el proceso de adaptación del niño.

La preparación emocional de los padres durante el proceso de inicio del jardín de infantes del niño es uno de los factores importantes. Si el niño siente tristeza emocional y ansiedad al separarse de sus padres, el proceso de adaptación será difícil.

El sentimiento de confianza en el proceso de adaptación puede diferir de un niño a otro. algunos niños en la escuela En los primeros días de entrenamiento puede que esté interesado y lleno de ganas. El jardín de infancia es como un parque para él. Sin embargo, con el tiempo, es posible que quiera estar con su madre. Con el tiempo, comprenderá lo que significa venir a la escuela todo el tiempo y podrá reaccionar. Algunos niños al principio no quieren dejar a sus madres. Es posible que desee que su madre venga a clase todo el tiempo, que esté con él, que la alimente, y cuando esto no sucede, puede que muestre un comportamiento de llanto como resultado esperado.

La dificultad para La adaptación al jardín de infancia no es sólo el problema de la separación de la madre. Los niños que tienen cuidadores en casa ya han sido separados de sus madres. Pero lo importante aquí es que vivió la separación en su propia casa, con sus propios juguetes, en un ambiente seguro y familiar. Pero cuando empieza la escuela, no encuentra este entorno seguro y familiar. Está en un ambiente diferente con muchos niños nuevos. Le resulta muy difícil compartir sus pertenencias con los demás, especialmente en una época en la que es egocéntrico.

                                  

¿QUÉ DEBEN HACER LAS FAMILIAS?

La determinación, la paciencia y el sentimiento de la familia hacia la educación preescolar y la institución La confianza y las creencias juegan un papel muy importante en el proceso de adaptación del niño.


 

Explicarle al niño sobre el jardín de infantes y presentarle el jardín de infantes facilitará adaptación. Para que al niño le guste la escuela, la familia debe ir a la escuela con el niño.

 


 

Cabe explicar que en el jardín de infancia solo están presentes niños, no hay madres ni padres. Se debe hablar con el niño sobre los horarios de llegada y salida de la escuela y decirle que permanecerá en el jardín de infancia durante un período de tiempo determinado. Por supuesto, estas explicaciones deben explicarse en términos que él pueda entender y la promesa debe cumplirse.

 

Se debe explicar que el jardín de infancia es un juego, un amigo y un lugar educativo. Institución a la que se debe asistir todos los días. Sin embargo, a la hora de dar esta información al niño se debe explicar sin exagerar ni desinformar. De lo contrario, cuando el niño no pueda encontrar lo que se le explica, su confianza en la escuela y en usted se verá afectada.

 

Debes entregar y recoger a tu hijo en la puerta los siguientes días de clases. El tiempo de despedida debe ser lo más breve posible. Incluso si su hijo comienza a llorar durante el proceso de despedida, usted debe estar decidido a irse. Puede besar a su hijo y decirle "Me voy ahora" y explicarle que volverá y cuándo lo recogerá de la escuela en un lenguaje concreto como "después del almuerzo".

Si el niño no puede dejar a la persona con la que vino al jardín de infancia y llora constantemente, entonces otra persona debe llevarlo a la escuela. Se debe determinar que el niño asista regularmente a la escuela.

En los primeros días, hacer demasiadas preguntas al niño, elogiar la institución y cuestionar lo que come puede alterar la adaptación del niño. . Se debe esperar que él/ella cuente la historia simplemente diciendo "¿Cómo estuvo tu día?" Puede obtener información sobre la condición de su hijo de su maestro.

La familia puede ayudar al niño a desarrollar un sentido de confianza en su maestro diciéndole que estará en un ambiente feliz y seguro en la escuela, que habrá un maestro que se preocupa por él y que puede compartir sus deseos con su maestro. La asistencia del niño a la escuela debe contar con el apoyo de toda la familia y los miembros de la familia deben estar en armonía.


 

       

 

Semana de problemas de adaptación Disminuirá desde el principio hasta el final de la semana. Sin embargo, este impulso puede volver a aumentar después del fin de semana. Este es un proceso normal. Este proceso se acortará con paciencia, calma y determinación.

 

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