“Toda la existencia experiencial del hombre se construye sobre la base del juego.”
D.W. Winnicott
Echemos un vistazo a las etapas de desarrollo del juego en la primera infancia, comenzando desde un área muy limitada en la infancia y expandiéndonos a un área más amplia y con cada vez más "otros":
Más entre 0-12 meses Juegos de exploración vistos
Juego sensorio-motor: Se pueden enumerar juegos observados en forma de tomar objetos en las manos o llevárselos a la boca, empujar-tirar. Es el tipo de actividades en las que los bebés descubren sus propios cuerpos y objetos actuando de una manera que apela a sentidos como la luz, el sonido, la aspereza, el calor, el frío, la sequedad y la humedad. Un ejemplo de esto es notar que el carrito de juguete se mueve cuando se presiona el botón y presionar el botón para este propósito. Durante este período, el niño puede jugar con juegos de separación y reunión a corto plazo, como que el juguete desaparezca y luego regrese. En el juego "ceee", que se empieza a jugar cuando el bebé tiene entre 7 y 8 meses, la presencia del padre que se cubre la cara con la mano y desaparece y luego reaparece es un juego significativo para lidiar con la ansiedad. /p>
Juegos que empiezan a verse mayoritariamente entre los 12-24 meses
Juego asociativo: Ejemplos de juegos imaginarios en los que los niños simulan beber agua, comer, hablar. hablar por teléfono o dormir solos son ejemplos.
Juego funcional: Son los juegos que llevan huellas del niño formando esquemas relacionados con objetos, acciones y personas. Por ejemplo, si un juego previamente imitado lo realiza espontáneamente el niño sin realizarlo. Se puede dar un ejemplo al niño que hace "adiós" cuando dice "adiós" sin que se lo muestre. Se pueden contar actividades en este grupo.
Juego social: Estos pueden contarse como juegos (paralelos) en los que se fijan en otros niños, los observan, pero no interactúan con ellos aunque estén uno al lado del otro. En este periodo los niños juegan juntos pero cada uno con sus propios juguetes.
Juego de roles: Ejemplos de juegos simbólicos como alimentar al bebé, hacer correr al perro de juguete, utilizar el cubo de juguete como si fuera una manzana se pueden dar como ejemplos.
Juego Simbólico: Se espera que se vea entre el segundo y tercer año de edad. Entran en juego escenarios de juego más largos, como alimentar primero al muñeco/animal y luego sacarlo a caminar, y se pueden representar escenas dramáticas. El niño puede poner en juego cualquier cosa que haya presenciado y experimentado en la vida diaria. Puede que te llame al juego, te asigne un papel y luego finja que no estás allí. Se trata de prestar atención sólo lo suficiente para crear un escenario de juego. En las etapas posteriores, comienzan a montar juegos con otra persona, cuyo tema es determinado, los roles de cada persona son diferentes y cada uno tiene su propio escenario. En el mismo juego, un niño puede tener hambre y comer, mientras que otro puede querer conducir y otro puede querer poner a dormir a su bebé, y el niño comienza a recordar los escenarios de los demás, es decir, a comprender las representaciones mentales de otros.
Juego constructivo: Forma de los objetos, y cambian sus formas y comienzan a producir cosas nuevas. Intentar diseñar diferentes estados de objetos, como convertir dos cubos en una cama colocándolos uno al lado del otro, darle la vuelta a un cuenco de juguete y usarlo como sombrero, ayuda a desarrollar las habilidades de planificación, organización y autoevaluación. /p>
El desarrollo de habilidades de juego son las habilidades que se espera que ocurran en un niño con un desarrollo típico al proporcionarle condiciones ambientales adecuadas.
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