El proceso de inicio del colegio es un proceso muy importante para nuestros niños en guardería, infantil y primaria y necesitan más apoyo. Por este motivo, tener un breve periodo de orientación antes de iniciar el colegio es un proceso muy beneficioso para los niños de esta época y que no debe descuidarse. Este período puede durar de 1 a 2 semanas. Después de decidir la guardería, guardería o colegio de primaria al que asistirá nuestro hijo, debemos llevarlo al colegio y enseñarle los alrededores, si es posible. De hecho, si tenemos fotos o folletos que podamos hacer con antelación, podemos llevárnoslos y mostrárselos para llamar su atención y despertar su curiosidad. “Oh, mira, hay un jardín así en esta escuela. Allí los niños jugaban juegos muy divertidos. Vamos, vayamos allí contigo y echemos un vistazo. Qué dices ? Frases que despiertan emoción y curiosidad, como “, pueden llamar la atención de nuestro hijo y generarle entusiasmo. Si es posible, si el colegio que hemos elegido es visitado y visitado con los padres en un horario adecuado y si juegan juntos en el jardín o en el interior, se apoyará la imagen del colegio como un lugar seguro y divertido. Para las guarderías y jardines de infancia, sería beneficioso permanecer en la escuela con frecuencia y durante períodos cortos durante una parte del proceso de orientación antes de que comiencen las clases, como asistir únicamente al tiempo de juego. La duración de la estancia del niño en la escuela durante el período de orientación también debe aumentarse gradualmente, y será reconfortante para el niño informarle cuánto tiempo permanecerá en la escuela y cuándo vendrán sus padres a recogerlo. Durante este proceso, puede encontrar problemas como llorar, no querer ir a la escuela, negarse a comer y mojar la cama en grupos de edad más jóvenes. En este tipo de situaciones, es muy importante que compartamos con nuestro hijo la situación que le preocupa y le apoyemos siendo pacientes. Si abordamos su situación ansiosa con más preocupación, aumentaremos su ansiedad. Debemos comprender su ansiedad y apoyarlo para que pueda afrontarla. Será reconfortante si compartimos nuestras propias experiencias con él de una manera que él pueda entender. Por ejemplo . “También me emocioné mucho cuando comencé la escuela primaria. "No pude acostumbrarme durante unos días, pero luego descubrí que la escuela es un lugar divertido". Nuestras oraciones que contienen y afirman nuestras propias experiencias, como por ejemplo, nos permiten compartir nuestros propios sentimientos con ellas. Puede animarte. Si todavía tenemos dificultades para afrontarlos, sería útil contar con el apoyo de expertos. Porque no debemos olvidar que, como padres, no podemos serlo todo para nuestro hijo.
Para nuestros hijos que acaban de empezar la etapa de guardería y guardería, un juego escolar corto que podemos jugar con ellos en casa. También puede ser beneficioso durante el proceso de adaptación. Este juego, que podemos crear en casa a partir de una mesa, una silla y juguetes, puede resultar útil a la hora de practicar lo que se hace en el colegio y adoptar las normas escolares. Sin embargo, no hay que olvidar que los grupos de edad más jóvenes necesitan jugar a juegos no dirigidos en lugar de juegos con reglas y ser capaces de expresar sus propias emociones. Se deben evitar reglas excesivas e innecesarias y la duración de los juegos con reglas debe ser más corta. Se debe apoyar una mayor autoexpresión.
Para nuestros niños que comienzan la escuela primaria, sería beneficioso visitar la escuela a la que asistirán de antemano y jugar en el jardín. Puede resultar útil dar información sobre qué hacer en la escuela y compartir nuestras propias experiencias escolares de vez en cuando. Podemos decir que lo esperaremos en el jardín nuevamente el primer día de clases, pero eso es solo por este día.
Después de recoger a nuestros hijos de la escuela, definitivamente debemos declarar que estamos sienta curiosidad por lo que está pasando en el colegio y haga preguntas creativas que le animen a contar qué hizo en el colegio, qué vivió y cómo se sintió. "¿Como estuvo la escuela hoy?" La respuesta a la pregunta sólo puede ser buena o mala y puede que no permita seguir conversando. Por tanto, debemos mostrar nuestro interés e interés haciendo preguntas más creativas. Además, comenzar a hacer preguntas sobre sus sentimientos puede dar el mensaje de que realmente nos preocupamos más por sus sentimientos. Ciertamente sentimos curiosidad por saber qué tipo de actividades realiza en la escuela, pero esencialmente permitirle expresar las cosas que lo hacen feliz, enojado y triste aumentará su capacidad para compartir con nosotros. Por ejemplo, ¿qué te hizo más feliz hoy en la escuela? ¿O hubo algo que te hizo enojar hoy? Serán más útiles preguntas como estas que primero alientan al niño a expresar sus sentimientos y luego continúan la conversación en la que puede explicar lo que ha vivido y lo que ha hecho. Por supuesto, también conviene bombardear al niño con preguntas nada más recogerlo del colegio. Puede ser angustioso y hacer que el niño diga "oh, ya es suficiente". Sería más divertido si esta conversación se convirtiera en una conversación en lugar de una sesión de preguntas y respuestas. Para ello debemos contarle cómo nos fue el día y dejar que nos haga preguntas. “Hoy también me sentí muy feliz. También podemos poner ejemplos como “yo viví algo así” o momentos divertidos o agotadores que vivimos. Podemos modelar cómo afrontamos una situación estresante expresándola. Por supuesto, sin olvidar que de vez en cuando los niños pueden presenciar personalmente la forma en que afrontamos estas situaciones estresantes. Porque no importa lo que digamos, sus propias observaciones tienen un valor e importancia completamente diferentes.
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