La salida palabra por oración no es válida para todos los niños. Para algunos de nuestros niños, nuestro principal objetivo es tener mucha comunicación.
Determinamos qué necesita nuestro hijo y trabajamos en consecuencia ¿A qué debemos prestar atención a la hora de elegir juguetes?
*Es importante jugar a un juego más que a un juguete, debe tener la marca CE en el paquete, debe ser fácil de limpiar, debe ser adecuado para el desarrollo de la edad, no debe contener objetos pequeños partes, no debe contener hilos largos, sus etiquetas deben estar cortadas, no debe contener partes que se puedan tragar
*Reglas de oro: Cero exposición a la pantalla durante los primeros 18 meses, lectura regular a partir del 6º mes, abundante comunicación verbal en los primeros 3 años, se debe prestar atención a los juguetes con piezas pequeñas, la seguridad es siempre la prioridad.
*Menores de 1 año: Les interesan más los sonidos y los colores. Juguetes de vaivén que pueden resultar útiles para gatear. Objetos coloridos y sonoros que se pueden colgar en la cama. Objetos y pelotas blandas que rebotan al ser arrojadas al suelo.
*1-2 años: Libros ilustrados sencillos con ripstop. Los títeres de dedo son juguetes duraderos fabricados con materiales aptos para lanzar. Pequeños juguetes de empujar y tirar que hagan ruido. Libros de cuentos ilustrados sencillos. Muñecos, carritos de juguete.
*2-3 años: rompecabezas de 4-6 piezas. Juguetes de imitación (médico, botiquín de mecánico…), peluches grandes. Juguetes que suenan fuerte. Los libros son indispensables para nosotros.
3 años: Imitación de todo tipo de materiales domésticos que utilizamos en la vida diaria. Libros de cuentos detallados y ricamente ilustrados. Lego de gran tamaño, pintura para dedos, plastilina, juegos sencillos de combinar, rompecabezas de 6 a 8 piezas, sabe andar en triciclo.
Estrés, miedo, emoción no causa tartamudez. Sólo puede moldear la tartamudez.
Si el niño tiene 2 años, esperamos que se entienda el 50% de su habla. 75% si tiene 3 años, 100% si tiene 4 años.
Al menos 1-2 palabras si tiene 15 meses, al menos 10 palabras si tiene 18 meses, al menos 100-150 palabras si tiene 2 años, si tiene 3 años Nuestro objetivo es al menos 800 palabras, y al menos 1000 palabras para 4 años.
Nivel 1: Atención y escucha
Paso 2: interacción y juego
Paso 3: comprensión
Paso 4: expresar
Paso 5: hablar.
**Si hay un problema del habla, necesitamos mejorar los escalones inferiores.
Los escalones de entrada del habla: Habilidad de imitación, atención conjunta, juego c-ee, señalar con el dedo, habilidad de tomar turnos, relación causa-efecto.
¿Está su hijo en el paso correcto?
18 meses: dice más de 10 palabras. Muestra partes de su cuerpo cuando se le pregunta.
24 meses: Dice más de 50 palabras. Puede unir dos palabras. (Mamá viene, da agua) La inteligibilidad del habla es del 50%.
36 meses: dice más de 250 palabras. Sabe juntar 3 palabras. (dale comida a mamá). La inteligibilidad del habla está entre 50-75%.
Lo que se debe y no se debe hacer con niños con tartamudez preescolar: no completar Las oraciones del niño, respira y dice cosas nuevamente, no lo dicen.
Consejos para familias con tartamudez en edad preescolar:
Continúe con sus rutinas diarias y podrá reducir su velocidad de habla de vez en cuando. Nunca complete las oraciones del niño.
1- Mostrar lástima, mostrar misericordia
2- Parecer preocupado, preocupado
3- Centrarse en sus complejos en lugar de hablar con fluidez….. etc.
Muchos factores pueden exacerbar la tartamudez de su hijo. Si quieres ayudar a tu hijo con los métodos adecuados, definitivamente debes acudir a un logopeda.
Sugerencias para DKT:
Deberíamos comenzar cada nuevo día con mucha más energía.
Hay que mantenerse al día con la energía de los niños. Necesitamos ser divertidos mientras jugamos con ellos, ampliamos su lenguaje o apoyamos su habla. Necesitamos amar a los niños, debemos apoyarlos viéndolos como nuestros hijos.
¿Cómo se desarrolla la habilidad de imitación?
No utilice expresiones como "decir".
C Juegue con su hijo para imitarlo.
Será divertido que él te imite y tú lo imites. Es posible que tu hijo no pueda imitar de inmediato, dale tiempo.
CONSEJOS PARA APOYAR EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
SIGIR LA ATENCIÓN
(¿A qué presta atención? para? hablar o comunicar sobre lo que le interesa.
SÉ MODELO
(Puedes utilizar tu tono exagerado, además apoya con gestos. Además, utiliza movimientos y expresiones exageradas .)
UTILIZA UN LENGUAJE SENCILLO
(Utiliza frases cortas o palabras sueltas. No te pierdas reflexiones sobre lo que le interesa. Por ejemplo: car-vinnnn )
JUEGA Juega.
DADA TU ATENCIÓN
Presta siempre atención para que puedas seguir la atención de tu hijo. Debemos eliminar las distracciones, especialmente la pantalla.
¿Situaciones que no se deberían esperar?
-
Su padre también habló tarde
-
Él habla cuando quiere
-
Se sabe todas las letras del alfabeto pero no habla.
-
Dice las palabras pero no forma oraciones.
El niño que usted cree que en realidad puede tener un trastorno o retraso en el habla y el lenguaje.
DESARROLLEMOS LA COMUNICACIÓN TEMPRANA
Imita los sonidos y movimientos que hace.
Responder a los esfuerzos de comunicación.
Debes sentarte frente a frente. Debes estar cara a cara en el momento del juego.
Siga el interés de su hijo.
Crea rutinas de juego.
Debes llamar la atención y concentrarte usando demasiadas expresiones faciales.
& nbsp;
¿Qué habilidades debe tener su hijo en el período preverbal?
Cuidar y mantener el interés, turnarse, habilidad de juego, saber cooperar, atención conjunta, contacto visual, imitación, gesto.
¿Cómo comunicarse con el niño?
Queremos que hagas animaciones mientras hablas.
Utilice sonidos divertidos, diversifique su tono e intensidad. De esta manera, podrás llamar la atención de tu hijo sobre el lenguaje que utilizas.
Haga que su hijo sienta que lo que dice es importante para usted.
Hazle sentir que estás interesado en lo que dice, podemos pedirle que repita cuando no entiendas lo que dice, por ejemplo, 'Quieres una pelota, ¿qué pelota quieres?'.
Entonces, ¿cómo no deberíamos hablar?
No hables bajo presión.
¿Cómo dirías? Es posible que su hijo esté llamando al helado "noma". ¡NO! No 'noma', helado. ¡Dilo claro, dilo FREE-STOP-MA!
Está tan mimado que mi profesor no se lo cuenta. ¡Como esto! Manténgase alejado de todas esas presiones. Nuestro mayor error es corregir constantemente a nuestro hijo. Es posible que su hijo no pueda adquirir todos los sonidos de esa palabra, incluso si lo hace, es posible que no esté preparado para decirla.
NO REDUCA LA MOTIVACIÓN DEL HABLA DE SU HIJO CORRIGIENDO CONTINUAMENTE.
Bastará con ser un verdadero modelo.
'Cuando tu padre reciba las llaves del auto, nos subiremos al auto y conduciremos de Karşıyaka a Çeşme.'
No uses oraciones largas ni palabras mayores de edad.
¿A qué debemos prestar atención cuando utilizamos libros?
¿Está nuestro hijo interesado en el libro?
¿Qué parte del libro captó el interés de nuestro hijo?
¿Deberíamos leer el libro según el interés de su hijo en lugar de leerlo según las indicaciones?
¿Puedo apoyar el desarrollo del lenguaje en casa?
En lugar de leer el libro de una manera compleja, ¿cómo puedo leer el libro de la manera más simple y sencilla según el nivel de su hijo?
Con todo esto, usted puede apoyar el desarrollo del lenguaje y el habla de su hijo.
Terapia de Sonido y Doctor VOX
Antes de la terapia de la voz, el trastorno de la voz del individuo se determina mediante un análisis de la voz. La terapia de la voz la imparte un terapeuta del habla y del lenguaje. La terapia de la voz comienza primero enseñando al individuo cómo proteger su voz. Las condiciones que dañan la voz pueden perjudicar la salud de la misma, es muy importante conocer estas cuestiones en este punto. En esta dirección se transfiere al individuo el uso correcto de la respiración y las técnicas respiratorias correctas. La terapia de la voz puede diferir para cada individuo.
¿Qué enfermedades se pueden tratar con la sonoterapia?
Nódulos en la voz
Ronquera provocada por parálisis vocal
Trastornos congénitos de las cuerdas vocales
Disfonías por tensión muscular
Rehabilitación de la voz tras cirugías de cuerdas vocales Hombres después Los casos de pubertad en los que no hay engrosamiento de la voz
pueden tratarse con terapia de la voz.
La dificultad en la terapia de la voz es adaptar al paciente a la terapia. Es importante realizar correctamente los ejercicios indicados.
ETAPAS SOCIALES DEL JUEGO
Idle Play (0-3 meses): Movimientos aleatorios de los bebés sin un propósito claro.
Solo Play (3 meses-2 años): El niño juega solo con los juguetes que elige, no le importa lo que hagan los demás.
Juego en público (2 años): observa a otros jugar. A veces puede hacer preguntas pero no participa en el juego.
Juego en público (2-3 años): juega con juguetes junto a otro niño sin interacción.
Juego Asociativo (3-4 años): Juegan sin interacción con otros niños. El juego no tiene reglas específicas.
Juego social (mayores de 4 años): Los niños comienzan a planificar el juego y a compartir juguetes. Sigue las reglas y pautas del juego.
CONSEJOS PARA APOYAR EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
1) Sigue su interés.
habla sobre aquello a lo que ella presta atención o le interesa.
2) Sé un modelo.
Sé un modelo.
Puedes exagerar tu tono de voz, apóyalo con gestos
Leer: 0
