“El niño es aceptado produciendo algo. "Él desarrolla su determinación y se adapta". Erik Erikson
“Una madre que subió las escaleras de la escuela mirando el teléfono que tenía en la mano estaba esperando a su hijo sin necesidad de decir el nombre de su hijo porque la maestra de turno en la escuela La puerta la reconoció. Mientras esperaba cara a cara con el profesor, no levantó la vista de su teléfono ni por un segundo. Después de que el niño llegaba y se ponía los zapatos, la madre bajaba las escaleras con su hijo y le decía buenas noches, sin romper el contacto visual por teléfono. Esperaba que esta situación fuera algo especial sólo por ese día, pero la vista que vi después no cambió en absoluto”.
De vez en cuando preguntaba Yo mismo: ¿Dónde estoy cometiendo errores? ¿Nuestros estudios, eventos y seminarios no son nada efectivos? Como alguien que ha trabajado duro en la importancia del proceso de comunicación, especialmente en el período preescolar, consideraba esas situaciones como mi propio fracaso y me culpaba a mí mismo. Sin embargo, por otro lado, también pude ver cambios muy exitosos. Entonces me di cuenta de algo como esto: la gente estaba dividida entre los que realmente creían y practicaban y los que pretendían creer. Al deshacerme de todas las atribuciones negativas que hacía sobre mí hace mucho tiempo, recuperé la emoción del cambio y ahora sigo trabajando para todas las personas que están abiertas al cambio.
Entonces, ¿por qué lo hice? ¿Sientes la necesidad de expresar tal recuerdo? Porque, como sociedad, nos preocupamos principalmente por las necesidades físicas de nuestros hijos. Pero nuestros hijos también tienen necesidades emocionales. Creo que es necesario hablar de la importancia de estas necesidades emocionales menos conscientes.
Lee un libro a tu hijo antes de acostarse por la noche. Tu hijo ganará mucho escuchando libros y su atención auditiva mejorará.
Especialmente los niños que no son atendidos entre las edades de 0-6; Es posible que no se desarrollen procesos mentales como escuchar, recibir instrucciones, actuar apropiadamente, tomar decisiones y resolver problemas. La habilidad de atención también es un proceso mental y, si no se satisfacen las necesidades emocionales, se pueden observar síntomas de déficit de atención en los niños. Por supuesto, podrás evaluar el déficit de atención y diagnosticarlo. Son los psiquiatras infantiles los que pueden ayudar.
Los padres que no pueden alimentar a sus hijos en todos los aspectos desde la infancia se enfrentan a más problemas en los años siguientes. Estos problemas; Puede ocurrir como problemas de comunicación, trastornos del comportamiento, debilidad de los procesos mentales o incontrolabilidad de la ira. Dependiendo de la forma en que sean criados, los niños a los que no se les escucha lo suficiente y a los que no se les toma en serio, posteriormente no aprenderán a escuchar. Por lo tanto, pueden tener dificultades para escuchar a sus profesores en la vida escolar (es un detalle importante que no existe ninguna razón médica) y esta situación comienza a afectar toda la vida educativa del niño. En este punto, es necesario consultar primero a un psiquiatra infantil y evaluar el nivel de problemas de atención que tiene el niño. Luego, se estudian los problemas emocionales y de conducta, especialmente con el niño y su familia, para que la recuperación sea más permanente.
Si bien la prevalencia del trastorno por déficit de atención es del 3,8% en Alemania, en Turquía ronda el 20%. Cuando se cuestiona el motivo de la diferencia, resulta que la educación familiar, especialmente en el período de 0 a 6 años, es un factor importante.
Según el experto En las entrevistas con niños con los que experimentamos problemas de atención en la vida escolar, es necesario examinar las relaciones familiares. Cómo y cuánto tiempo pasan los padres con sus hijos y el contenido de este tiempo es el punto de partida para nosotros. La expresión que escucho mucho: Es como si nuestra familia estuviera jugando con nosotros, deja que el niño juegue con estos juguetes... Sin embargo, hay una diferencia más allá de la brecha entre las oportunidades del período comparado y las oportunidades de los niños de hoy.
Hoy en día existen tantos estimulantes que el niño no sabe qué hacer. Primero viene y descarga sus juguetes en medio del salón, y al mismo tiempo, el programa que quiere, aunque no lo haya visto, le sirve de fondo en la televisión. Pasa un tiempo y decide ir a pintar a su habitación, estamos hablando de un mundo donde hay opciones ricas como la acuarela, la pintura al pastel, la pintura para dedos… ¿cuál debo usar? En ese momento lo invitas a cenar, cinco minutos después de que comienza a comer, va a la sala diciendo que jugará con mis juguetes, y luego cuando la mesa del comedor está despejada, aparece frente a ti diciendo: "Estoy hambriento." entender aquí El proceso por el que pasé es una velada clásica para cientos de familias con las que me he encontrado.
Entonces, ¿qué tiene que ver con la atención? ¿Qué decimos primero cuando decimos atención? No puede concentrarse, se distrae muy rápido, lo llamo pero no me escucha... Bueno, si consideramos que un niño que cambia de actividad cada cinco o diez minutos y dice que está aburrido, no lo hará. él, ni siquiera puede completar una página para colorear, pensemos también en su tarea. Lo que llamamos disciplina interna, la capacidad del niño de ser responsable de su propio comportamiento y de controlarse a sí mismo, es una habilidad que aprenderá en el seno de la familia. Cuando un niño que juega con legos con su padre quiere ver dibujos animados, el ejemplo de su padre y la práctica de cómo puede hacerlo después de coleccionar los juguetes le ayudarán a adquirir esta habilidad. O, al leer un cuento antes de dormir, acordar desde el principio que solo se le leerá uno al niño que diga "uno más, uno más, uno más".
Para los niños que miran Demasiados programas de televisión, especialmente programas violentos. El déficit de atención ocurre en edades más avanzadas... Anatolian Journal of Psychiatry
Este es un proceso clásico y no reconocido. Sin embargo, nuestras conductas y la disciplina interna que el niño adquiera como resultado de estas prácticas conductuales serán la base de su capacidad para lograr cosas a lo largo de su vida. Y esta base comienza a formarse dentro de la familia en la que se cría el niño, desde el momento en que nace. Con la entrada a la vida escolar, llega el momento de sentar estas bases. Lo que importa es qué tan sólida sea la base que creas.
Mientras queramos, nunca es tarde para nada:
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Antes que nada, creer que su hijo superará su problema de atención mientras trabaja.
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El problema de atención de su hijo no se curará con sugerencias como "presta atención...". Es necesario trabajar para ayudar a su hijo a concentrarse.
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Trate de mantener bajas sus expectativas para el éxito de su hijo hasta que lo logre. Deben evitarse las comparaciones, especialmente en lo que respecta a las calificaciones escolares y los ensayos.
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¡El ingenio está sujeto a elogios! Hace una gran contribución al proceso de reforzar las situaciones positivas que ves diciendo " Si actuamos con el pensamiento “no sucederá”, la confianza en sí mismo del niño se verá destruida y le resultará muy difícil volver a levantarse.
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Llevar un diario ayudará tanto a su atención como a su memoria, especialmente en niños con trastorno por déficit de atención, ya que repasarán los detalles de su día. Es una aplicación potente.
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Intenta apoyarlo en lo que le interese. Coches, deportes, información tecnológica…
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Tener una relación sana con tu hijo permite realizar con mayor facilidad tanto los ejercicios de atención como los deberes.
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