ACEPTACIÓN INCONDICIONAL
Lo más importante a la hora de establecer una relación con un niño es aceptarlo tal como es. A medida que el niño vive en un entorno donde se aceptan sus emociones, poco a poco aprende a regular y calmar sus emociones, y empieza a comportarse de forma más saludable.
ESCUCHA ACTIVA
La escucha activa no es sólo escuchando. Los padres que escuchan activamente no son pasivos. No hablar nada a la hora de establecer una relación no es sólo escuchar o estar de acuerdo con todo lo que dice. Escuchar activamente, establecer contacto visual, tararear de vez en cuando y dar comentarios que el niño comprenda correctamente. Esto mantiene viva la comunicación y anima al niño a abrirse. Esto no es bueno, hace que el niño construya una identidad falsa. Si la situación se prolonga, el niño desarrolla defensas y comienza a hacer lo contrario de lo que se dice.
Presentarse para escuchar lo que dice el niño mientras cocina le hace más daño que bien. No es bueno que la madre o el padre actúen como si estuvieran ocupándose de sus propios asuntos en ese momento y golpeen todo lo que digan sin contactar al niño.
Es posible que los padres no puedan Cuidar al niño cuando quiera, es algo normal. En la vida real hay límites, ellos también tienen necesidades y responsabilidades. Si la madre y el padre no están disponibles en ese momento, no deben decepcionar al niño y decirle cuándo estará disponible y comunicarse con el niño en el momento prometido, percibirlo como acompañante y sentir la misma emoción con el niño. . De hecho, la empatía es la capacidad de los padres de ponerse en el lugar del niño y afrontar la situación con sus sentimientos. De hecho, la empatía significa ser capaz de ver la emoción del niño y expresarla, no sentir la misma emoción que el niño y estar triste en el mismo grado.
Por ejemplo, su amigo le ha quitado su juguete y el el niño está llorando. En lugar de decir "pero eres grande, no llores, deja que tu hermano juegue, es lindo compartir, etc.", es más correcto decir "te quitó el juguete y estás muy molesta".
O su amigo le pegó” 'lo haces muy bien, no le pegues maestro Decir "te sentiste impotente cuando te golpeó" es un enfoque más empático en lugar de decir "díselo de inmediato". Si dice: "¿Qué debo hacer la próxima vez que me pegue?" o si espera protección de sus padres, es bueno proteger. Los padres pueden hablar primero sobre sus sentimientos y luego preguntar sobre las expectativas que tienen de sus padres...
Tales como "Las cosas pasan, le pasan a todos", "No estés triste", "¿Eso también es algo?" Las frases "estás exagerando" son para ignorar los sentimientos del niño.
¿Cuáles son las frases que quieres escuchar de tu pareja o amigos de adultos cuando tienes un mal día? En tal caso, "No te preocupes, esto pasará. A todos nos pasa, la vida continúa." ¿Qué pasa en tu mundo interior en ese momento?
PERMITIR QUE SER UN INDIVIDUO
Muchas familias planifican sobre su hijo antes de que nazca. Nace y comienza a hacer, se forman expectativas. El papel asignado al niño queda claro mucho antes de que nazca, cuando la idea de tener un hijo cae en la mente de sus padres. Que mi hijo sea esto o aquello en el futuro... Es el proyecto de los padres.
"Que me cuide cuando sea viejo, es seguridad." "Él apoya a su hermano". Estos pensamientos son las misiones impuestas al niño en la vida y pueden no coincidir con la realidad del niño.
Y esto muchas veces se evidencia cuando el niño comienza a crecer, es decir, cuando quiere separarse de sus padres. Este período se manifiesta alrededor de la edad de 1,5 años. Ahora el niño se ha rebelado y su dependencia de la madre se ha reducido algo. Su sentido de descubrimiento aumenta y ahora puede decidir por sí solo sobre muchas cosas, como caminar, sentarse y levantarse. Los deseos y sentimientos del niño pueden ser muy diferentes de la misión de la familia. Es normal ser diferente. Porque el niño no es una extensión de la familia. Es una persona separada.
El mecanismo detrás de esto es que los padres ven al niño como una extensión de ellos. Esta pieza de extensión se encarga de completar lo que los padres no pudieron hacer y lo que faltaba. Por ejemplo, un padre que se percibe a sí mismo como un fracaso se concentra demasiado en si el niño tiene éxito o no. Quizás la necesidad interna del niño sea lograr algunas cosas, fracasar en otras, llevar una vida normal. Si el padre percibe al niño como parte de sí mismo, no le otorga este derecho. Las necesidades y deseos de su hijo Quizás la necesidad interna de una madre que constantemente toma lecciones de piano aunque no las tiene es aprender a tocar el piano, y nuevamente por una razón interna no puede realizar este deseo y asigna esta tarea al niño.
Los padres muchas veces no realizan estos comportamientos de forma consciente. Cada uno mantiene el sistema que ve. Así funciona nuestro inconsciente. Transmite lo que ha experimentado a la siguiente generación. Lo más saludable que se puede hacer aquí es que los padres se den cuenta de esto, trabajen en la separación y encuentren formas de satisfacer sus necesidades internas. Esta etapa suele ser difícil. Es beneficioso recibir apoyo profesional.
¿Cómo entienden los padres que están inhibiendo la separación del niño?
Pueden adoptar conductas inhibidoras para impedir que el niño crezca como un individuo separado. Al principio, pueden reducir el espacio vital del niño y, como resultado, éste no puede llegar muy lejos. Está al final de tus rodillas. Bueno, ¿cómo hacen esto sin darse cuenta?
Dar amor incondicional
Cuando un niño hace algo que agrada a sus padres, es amado y puede que no sea visto en tiempos normales. Por ejemplo, cuando comes lo que tu madre quiere, ella es elogiada, amada, llamada mi león, mi princesa, bien hecho. Sin embargo, cuando hace algo según sus propias necesidades, lo tratan normal y a veces incluso mal.
Abandono
Cuando los padres hacen algo que no les gusta, los padres los abandonan físicamente o solos emocionalmente y no contactan cuando lo necesitan. .
Cuando el niño no es el niño ideal, los padres dejan de mostrarle cariño, cuidarlo o hablarle. Actúan como si no existieran.
¿Te suenan frases como “No seré tu madre”, “Te entregaré al vecino”, “No te ayudaré si no haces lo que te digo”? ? >
Cuando un niño hace algo voluntariamente, tanto lo que está haciendo como él mismo son menospreciados, con la mirada o el tono de voz. A veces se dice abiertamente; "No puedes hacerlo, no puedes hacerlo." "Te lo dije" significa "no lo sabes, lo sé". "Los pequeños no interfieren." Le da al niño el mensaje de que es inadecuado e inútil. Niño, separación a uno. Durante el período de convalecencia, inicia su viaje de descubrimiento abriéndose lentamente al mundo. La imitación y el contacto sensual proporcionan la transición de la emoción. Aunque la amenaza o intimidación no es verbal, si los cuidadores miran o tocan al niño con miedo de que le pase algo, el niño soporta esta ansiedad y suprime el sentido de emprendimiento y curiosidad.
Por mostrando violencia
A veces, cuando el niño actúa según sus propios sentimientos, puede verse expuesto a violencia verbal o física. Gritar, insultar o amenazar es aterrorizar al niño. En general, los niños se congelan en tales situaciones.
La mayoría de los padres hacen esto sin darse cuenta, rara vez son conscientes de ello, pero no conocen la solución.
4 Mensajes Básicos para el Niño
1- Me preocupo por ti. No me importa tu éxito o tu fracaso.
2- Veo que eres una persona separada, respeto tus sentimientos y pensamientos.
3- Quiero darte las responsabilidades que puedas asumir.
4- Comunicarse con usted tanto como lo permita.
Si se da cuenta de que tiene dificultades para dar estos mensajes como padre y aún no puede cambiar su actitud y sus sentimientos, busque apoyo profesional en este momento. puede ayudar.
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