Ayben Ertem dijo: "Garantizar la seguridad de los niños y ser sobreprotector no es lo mismo." Qué bien lo dijo.
Desde el momento en que el bebé humano nace, depende de la persona que cuidará de él. Ésta es la naturaleza del niño humano. Los estudios han demostrado que los bebés mueren cuando no tienen un cuidador que les proporcione estos vínculos.
Este cuidado incluye nutrición, amor, juego y protección de factores externos. Es muy importante revisar cuál es nuestra posición en este tema de protección como sociedad. ¿Protección o restricción?
Desde el momento en que nace el bebé entran en juego algunas medidas de protección. Posición tumbado, posición de la cabeza al vomitar, no guardar almohadas y juguetes en la cama, utilizar un saco de dormir en lugar de cubrirlo con una manta, etc.
Cuando empiece a gatear, cerrar las cuencas en las zonas que pueda alcanzar, no dejar mantas colgadas sobre mesas y mesitas de café, no colocar cerca objetos que pueda tragar, etc.…
Cuando empiece a caminar, tomar medidas de seguridad en el balcón, puertas y ventanas, eliminar cristales , cortar y perforar objetos, instalar un sistema de cerradura en algunos armarios, etc...
¿Qué pasaría si no se consiguieran estos objetivos? Uno de los requisitos básicos de la crianza de los hijos, "crear un ambiente seguro para que el niño explore", no se cumple.
Represente una escena como esta: un niño de 18 meses entró en una habitación del casa. En el medio de la habitación hay una mesa de café con muchas baratijas y libros, y macetas en el suelo. Flores y velas en un tarro de cristal. Cuando un niño de 18 meses que está ansioso por explorar entra en esta habitación, le dirás constantemente "no tocar/no hacer" para controlarlo, o "el niño correrá el riesgo de ser lastimado mientras lo intenta". para explorar." En su lugar, puede brindarle al niño un área para que explore tomando precauciones de seguridad para él.
Puede decir: "¿No debería aprender a no tocarlos?". Por supuesto, déjelo aprender. ¿Pero debería aprender cuando recién comienza a caminar y está abierto al descubrimiento? ¿O debería reconocer objetos de forma segura, comprender para qué se utilizan y luego aprender?
¿Está listo para observar cómo cambia su relación y comunicación con el niño después de que se le proporciona el ambiente de exploración seguro requerido para un niño? "¡Detente, no lo hagas!" Deje que su hijo juegue con seguridad sin decir nada. ¿No sería lindo observar el río y presentarle nuevos objetos?
“He tomado una decisión, madre, iré a buscar dónde termina el arroyo. Quiero ver y saber qué hay allí, qué hay en otros lugares”.
Pequeño Pez Negro-Samed Behrengi
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