Muchos factores son eficaces en el desarrollo sexual. Si evaluamos en orden de prioridad
Factores Biológicos: El desarrollo biológico comienza en el útero. Los cromosomas y las estructuras biológicas relacionados con el sexo comienzan a formarse y desarrollarse en el útero de la madre. Es una fase importante donde ser niño o niña es decisivo.
Factores ambientales: Una vez que el bebé nace con su propio género, primero adquiere los roles y patrones de comportamiento propios de su género de su entorno más cercano, su familia. La madre y el padre juegan un papel muy importante en el desarrollo de los roles de género y el desarrollo sexual. Para que el niño exhiba comportamientos, pensamientos y emociones apropiados a su género adaptándose al entorno social; Las familias son muy efectivas en el desarrollo sexual.
Factores socioculturales: A medida que los niños crecen, las áreas donde pueden actuar de manera más independiente de la familia también pueden ser efectivas en el desarrollo sexual. Las relaciones de amistad, los programas de televisión, las redes sociales y la escuela tienen un impacto en el desarrollo sexual.
El desarrollo sexual es muy importante en la etapa temprana de la infancia. Durante este período, los bebés descubren su propio cuerpo. Más bien, la percepción de su propio cuerpo comienza y continúa tocándose a sí mismo. Cuando los bebés se tocan, descubren sus diferentes extremidades: brazos, piernas y cabello. Gracias a estos descubrimientos, comienzan a formarse sentimientos y emociones sobre el propio género. Los bebés descubren sus genitales externamente y a medida que crecen, comienzan a descubrir y adoptar los juegos, juguetes y estilo de ropa apropiados para su género.
PROBLEMA ANTERIOR: Los problemas que pueden ocurrir durante este período incluyen sentirse incómodos con la exploración del tacto por parte del bebé y ser lo más obstructivo posible. Sentirse incómodo cuando el niño toca el propio cuerpo y muestra una actitud obstructiva crea angustia. Es un problema que la necesidad del niño de explorar y tocar su propio cuerpo no se satisface suficientemente y los padres reprimen esta situación. Intentar evitar que el bebé entre en contacto con su madre y no amamantar al bebé son situaciones que pueden causar problemas durante este periodo.
Periodo de la Primera Infancia; Es el periodo comprendido entre los 2 y los 6 años, cuando finaliza la infancia y comienza la primera infancia. primera infancia d importante, es decir, niños a partir de 3 años; Puede darse cuenta de su propio género y ganar conciencia. Modela comportamientos apropiados a su rol de género y elige jugar con juguetes apropiados a su identidad de género mientras juega. Durante este período, los niños exploran haciendo preguntas en lugar de tocarse. Están en un estado de descubrimiento al preguntar y aplicar todo. Puede sentir curiosidad por el órgano sexual de su amigo y tratar de conocer al sexo opuesto, o puede fantasear con el matrimonio con el padre del sexo opuesto. Por ejemplo, una niña de 5 años puede decir que se casará con su padre cuando sea mayor. Hace preguntas para comprender la diferencia de género entre niños y niñas y refleja esta situación en sus obras de teatro durante este período.
PROBLEMA PERIORAL: El mayor problema que puede ocurrir en este período es que las familias den respuestas incompletas o excesivas. a las preguntas de los niños, es decir, entrando en detalles innecesarios. Estas preguntas deben tener respuestas claras y breves. Las preguntas sobre sexualidad no deben ir más allá de satisfacer la curiosidad del niño por un simple objeto. Bloquear las preguntas que hacen, silenciar y avergonzar al niño son algunos de los problemas de este período. Exagerar demasiado al limpiar el inodoro puede causar problemas. Es necesario limpiar los genitales de los niños sin tocarlos demasiado. Debes usar ropa interior al bañarte. Los niños no deben bañarse sin ropa interior para desarrollar su intimidad y autonomía corporal.
Período de Infancia Secundaria: Este período abarca desde los 6 años en adelante hasta los 12 años. A medida que finaliza el período de la primera infancia, existen diferencias en los niños durante este período. Se han determinado la diferencia de género y la identidad sexual y los roles apropiados a esa identidad. Este período es la fase en la que comienza la educación primaria. Los niños adquieren habilidades sociales jugando constantemente con sus compañeros y las niñas con sus compañeros. Gastan su energía principalmente estableciendo relaciones sociales. El interés por las cuestiones sexuales disminuye, el aprendizaje escolar y los juegos en grupo se activan. En las últimas etapas del período secundario, el interés por las cuestiones sexuales disminuye y, a medida que el desarrollo moral comienza a madurar, las cuestiones relacionadas con la sexualidad se expresan menos.
PROBLEMAS PERIORALES: Dirigirse al niño como cariño, mi amor, besar a los niños en los labios, dar mensajes sexuales constantemente, Desnudarse en público, no prestar atención a la privacidad y los niños no deben entrar desnudos al baño. Se le debe enseñar que puede lavarse solo. Los niños deberían poder lavarse solos a los 7 años y limpiar el inodoro ellos mismos a los 5-6 años. Si hay demasiada intervención durante este período, el niño puede volverse inseguro.
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