Con el primer cumpleaños comienza el período de transición de la infancia a la niñez. Hay avances en la capacidad del niño de 1 año para comprender, captar y comunicarse con los adultos. La capacidad de moverse aumenta. Empezó a gatear más rápido y ahora camina lentamente. Las primeras palabras y los primeros pasos ocurren alrededor del año de edad. Al caminar, comienza a explorar más su entorno y aprende algo nuevo cada día. Dice algunas palabras. Hace varios sonidos. Imita los sonidos que escucha. Entiende más de lo que puede hablar. Está significativamente interesado en imágenes, objetos coloridos y objetos que emiten sonidos que puede controlar, y se da cuenta de que puede controlar todos estos objetos.
Un niño de 1 año comienza a darse cuenta de que puede controlar el mundo exterior. Ahora, además de satisfacer las necesidades de atención básica, se deben crear entornos y brindar oportunidades para la exploración y el aprendizaje. Con 1 año se deben empezar a establecer reglas paulatinamente. El niño que gana libertad de movimiento quiere constantemente explorar nuevos lugares, hurgar en armarios y cajones, arrugar y romper los papeles que encuentra y jugar con artículos del hogar. No es consciente del peligro y actúa de manera que puede ponerlo en peligro. Por lo tanto, cuando el niño comienza a gatear, surge la necesidad de ponerle reglas. El método más común utilizado por los padres es decir “no lo hagas” o incluso enfadarse. En cambio, es necesario decir "No, no se puede hacer" y tomar diversas medidas de seguridad, como cerrar las puertas del armario y retirar del alcance los elementos que puedan poner en peligro la vida del niño. A esta edad, el niño no puede comprender completamente que las reglas son reglas. Por esta razón, los enfoques apropiados son reforzar los comportamientos deseados diciendo "bien hecho" y aplaudiendo, y extinguir los comportamientos indeseables diciendo "no" y, en ocasiones, ignorándolos. La ventaja más importante de esta edad es que la atención del niño se puede dirigir fácilmente en la dirección deseada. En otras palabras, cuando el niño recurre a un objeto que es inapropiado o que podría dañarlo, su atención puede dirigirse a otro objeto o actividad. La curiosidad es una de las características más importantes de esta época. Al intentar prevenir al niño, no se debe extinguir su curiosidad. Proporcionar materiales de juego apropiados para sus esfuerzos por explorar el mundo exterior. El interés y la curiosidad deben satisfacerse. La educación y el acercamiento al niño durante este período hace que el niño desarrolle sentimientos de confianza o inseguridad. Durante el primer año, el bebé aprende a confiar. Sabe que su madre está con él en cada situación y condición y que ella satisfará todas sus necesidades, y disfruta de la confianza de ello. Por ello, se sabe que las madres que no pueden establecer una comunicación estrecha y saludable con sus bebés en el primer año no pueden establecer una relación segura con sus hijos en los años siguientes. El sentimiento de confianza entre madre y bebé constituye la base de las relaciones que una persona establecerá con los demás en los próximos años. Alrededor del año de edad, se espera que el niño sienta el consuelo de confiar en la madre. Junto a esto, la madre también siente alivio. Si bien antes existía una relación más apegada, a partir del año de edad su tolerancia a estar separado de su madre por períodos de tiempo más prolongados ha aumentado porque siente la seguridad de la presencia de su madre.
Desarrollo del lenguaje :
El niño de un año disfruta de estar con la gente, le gusta escuchar lo que se dice. Las primeras palabras significativas aparecen a la edad de 1 año. Intenta imitar los sonidos que escucha. Dice algunas palabras de manera diferente. En lugar de "agua", dice "esto". A veces, en lugar de decir la palabra, puede preferir utilizar el símbolo que la expresa. Por ejemplo, “dut düt” en lugar de coche, “atta” en lugar de viajar. Dado que a los adultos les gusta este tipo de habla incompleta e infantil, también utilizan las mismas palabras y sonidos cuando hablan con el niño. Sin embargo, la adopción y el uso de estos símbolos por parte de los adultos retrasa el uso de la forma real de la palabra. Por lo tanto, es importante para el desarrollo del lenguaje que el niño siempre escuche la forma real de la palabra del adulto.
La importancia de ser modelo:
El comportamiento de los padres en este período es muy importante ya que el niño de 1 año examina con más atención su entorno. Intenta imitar muchos comportamientos. Toma a sus padres y cuidadores como modelos y trata de hacer lo que ellos hacen. El niño aprende comportamientos apropiados e inapropiados a través del modelado de comportamiento. Comienza a imitar expresiones emocionales. Examina cuidadosamente cómo sus padres muestran amor y enojo y los imita. Comportamientos como tirar y golpear durante este periodo generalmente ocurren como resultado de imitar el comportamiento de los padres.
Juegos y juguetes:
El niño de 1 año lanza las formas por los agujeros correspondientes y pone los objetos uno dentro del otro y uno encima del otro. Muestra comportamientos como aplaudir y saludar. Inmediatamente encuentra un juguete que ve escondido. A cambio, puede empezar a jugar a la pelota. A esta edad, cubos con diferentes formas, contenedores nido, aros ordenados de mayor a menor, rompecabezas de una sola pieza, juguetes y libros que emiten sonidos al presionar, juguetes para empujar y empujar que el niño pueda utilizar por sí solo son materiales que se pueden utilizado para apoyar el lenguaje, las habilidades cognitivas y motoras.
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