El cerebro puede desarrollarse dependiendo de la experiencia y el aprendizaje. Son los estímulos emocionales provenientes del entorno los que permiten este desarrollo.
El estudio que lo demuestra es el realizado por Bloom y Lazerson en 1988 en un orfanato en Irán donde se cuidaba a niños sin hogar. Aquí los niños pasan sus días en la cuna sin que los saquen completamente de la cama durante su primer año de vida, y sólo los recogen para bañarlos cada dos días. La alimentación se realizó en la cama con un biberón apoyado sobre la cama. Normalmente, los bebés pueden sentarse a los 9 meses y caminar a más tardar a los 2 años, pero aquí los bebés pueden sentarse a los 2 años y muy pocos empiezan a caminar a los 3 años.
Normalmente, cuando se tiene a los bebés en brazos no sólo reciben estímulos emocionales y sociales, sino que también se estimulan sus nervios y músculos, es posible. El bebé es sostenido en diversas formas y posiciones y aprende a adaptarse a ellas con su cuerpo. Ver objetos desde diferentes ángulos, la presión y el tacto aplicados al cuerpo, le da muchos estímulos al cerebro al mismo tiempo, permitiéndole desarrollarse. (Öktem, 2006, p34-35)
El cerebro está formado por células nerviosas y las conexiones entre ellas. El cerebro trabaja con la transmisión eléctrica en las conexiones entre estas células. Cuando nacen los bebés, hay más que suficientes células nerviosas y conexiones entre ellas en sus cerebros. Por eso todo niño nace inteligente. Si estas células y conexiones no se utilizan, se atrofiarán y desaparecerán con el tiempo. Las células nerviosas no se regeneran. Por ejemplo, si un bebé que normalmente ve ambos ojos solo tiene catarata, es decir, una capa delante del ojo, se detecta a tiempo y se le quita la catarata, verá el ojo sin problemas. Pero si se detecta tarde y el niño no ve durante meses, quedará ciego aunque se le realice la misma cirugía. Porque los nervios ópticos no utilizados pierden su función. Las células cerebrales y las conexiones disminuyen en los niños que reciben una estimulación física, sensorial y emocional insuficiente. Pero a los niños que constantemente se les cuida, se les habla, se les abraza, se les muestra amor, se les escucha música, se les lleva y ven diferentes ambientes y personas, sus cerebros se desarrollan, sus células y conexiones están protegidas, y se vuelven más inteligentes porque reciben estimulación constante. En los primeros 7 años de edad, el cerebro del niño alcanza el 90% del de un adulto. (ömeroğlu, Ulutaş, 2007 p25) Por lo tanto, la educación entre los 0 y los 7 años es muy importante para el desarrollo de la inteligencia.
En otras palabras, es INCORRECTO decir "no lo aguantes, no lo dejes". acostúmbrate".
Con esta frase se les dice a las abuelas, b Feliz cumpleaños a nuestros abuelos, tías, tíos, hermanos y hermanas. Pero aquí hay una cuestión que requiere atención. Los bebés aún no conocen muchos virus y bacterias del mundo, no los han encontrado antes. Muchos microorganismos que portamos, que conocemos y no nos enferman, le son ajenos y pueden enfermarnos. Por este motivo, quienes estén enfermos nunca deben acercarse al bebé. No deben besar a personas que no están enfermas pero que las están abrazando. Es preferible tener las manos lavadas.
Una mujer que no había tenido un bebé durante 14 años y luego tuvo un bebé con tratamiento, trajo a su bebé con neumonía cuando tenía 1 mes. Cuando le pregunté cómo sucedió esto, dijo que todo el pueblo vino a visitarlo, que él era un huésped habitual en la casa y que se llevaron al niño de mano en mano.
Creo que no es así. Es correcto que otras personas, además de los miembros de la familia, amen al bebé cargándolo y besándolo así. No sólo no es correcto, sino también peligroso, que los visitantes hagan al bebé realizar diversos movimientos entre las cejas y los ojos, sin el permiso de los padres, con la excusa de que "falta la ficha del bebé" o "no debe tener un corto cuello". Puedes proteger a tu gato y a tu bebé de un evento molesto al no permitirlos en primer lugar.
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