Hoy en día, el rápido desarrollo de la tecnología, el conocimiento del niño pequeño con los dispositivos digitales y el confinamiento de los niños a dispositivos como tabletas, televisores y teléfonos afectan negativamente el desarrollo social, emocional y cognitivo de los niños. Hay muchos hallazgos de investigaciones que muestran que si los niños nacidos en la era de la tecnología no están limitados por sus padres en su interacción con dispositivos digitales de acuerdo con su edad y desarrollo, tienen dificultades para expresar sus emociones, establecer relaciones sociales y su la creatividad no se desarrolla.
El uso ilimitado y descontrolado de la tecnología afecta la edad de los niños. Hace que el niño acceda a información que no es apropiada para su desarrollo, y provoca comportamientos que no son apropiados para su edad y desarrollo. Se sabe que algunos niños son advertidos a una edad muy temprana debido a que los padres, que se apresuran entre el trabajo y la casa para ganarse la vida y no notan los cambios en el niño, advierten a otros niños de su entorno inmediato, provocando el problema crezca en las escuelas. En los últimos años se ha observado que la exposición y el consumo de cigarrillos y drogas ha disminuido hasta la edad de primaria, y los niños conectados a dispositivos digitales tienen dificultades para establecer relaciones sociales y expresar sus emociones. Estos problemas, que experimentamos con mayor intensidad especialmente en las ciudades metropolitanas, hacen que a los padres nos resulte cada vez más difícil elegir una escuela y preguntarnos: "¿A qué escuela debo enviar a mi hijo?". ¿Qué escuela en qué distrito? ¿Qué profesor y qué clase? Trae consigo tales problemas. La escuela adecuada y el maestro adecuado ocupan un segundo lugar, después de la familia, en la configuración de la vida y la personalidad del niño; Afecta directamente la personalidad del niño, la vida educativa, el éxito, la confianza en sí mismo, la elección de carrera, el cumplimiento de las reglas y las habilidades de comunicación.
El niño, a quien se le introdujeron algunos límites y reglas en la familia hasta que comenzó la escuela primaria, se enfrenta a reglas más sistemáticas y completas después de comenzar la escuela. Muchos niños experimentan dificultades en el proceso de adaptación a la escuela, pero con el tiempo, con la cooperación familia-escuela y actitudes sanas y correctas, este proceso se supera en gran medida con éxito. Sin embargo, algunos niños tienen más dificultades en este proceso que sus compañeros; correctamente y si no se interviene a tiempo, el problema puede empeorar; El niño puede experimentar problemas de adaptación y de comportamiento como terquedad, rabietas, mentiras y conductas dañinas. Entonces, ¿qué podemos hacer nosotros como padres en esta etapa?
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Siga de cerca a su hijo. Pregúntale todos los días: "¿Qué fue lo más divertido hoy en la escuela, qué fue lo más interesante que escuchaste hoy, qué te hizo más feliz hoy?". Hazle preguntas específicas como: y dale la oportunidad de compartir contigo el tiempo que pasó en la escuela. Incluso da ejemplos de tu propia época. Cuando haces esto todos los días, te darás cuenta de que tu hijo comparte más cosas contigo.
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Cualquiera que sea el evento que vivió o el comportamiento que realizó; Hable con su hijo tan pronto como usted y su hijo estén tranquilos y comunicativos.
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Haga contacto visual y sea empático. Dile que te molesta su comportamiento, dile que no puedes entender por qué hizo tal cosa y dale la oportunidad de expresarse.
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Apoye sus sentimientos.
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Pregunte cuál es la solución, trate de animarlos a encontrar la solución por sí mismos y trate de para dirigirlos a la solución sin dar la respuesta. Si hay un comportamiento problemático, pregúntele de qué otra manera podría haber reaccionado como resultado del evento que experimentó. Dado que la mente de los niños pequeños aún no se ha desarrollado en términos de pensamiento abstracto, pueden tener dificultades para encontrar soluciones, en este caso, ofrézcale opciones a su hijo y determinen juntos el comportamiento correcto para que él aplique en un evento similar que vivirá más adelante. Asegurar la continuidad del comportamiento reforzando sus esfuerzos.
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Expresa claramente lo que quieres que haga, no lo que no debe hacer. Trate de ser alentador, no desalentador.
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Trate de conocer el incidente en detalle, investigue las posibles razones del comportamiento de su hijo, entreviste a las personas necesarias y recopile tanta información como sea posible. posible. Observe la frecuencia del comportamiento, cuándo ocurre más y cuánto dura.
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Presta atención a qué aspectos afecta a tu hijo (relaciones sociales, comunicación, éxito escolar, etc.). .).
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Cuestiona los límites que le pones a tu hijo. ¿Establece límites apropiados a la edad y desarrollo del niño que facilitarán su aprendizaje, disciplinarán al niño y le darán la oportunidad de desarrollar su sentido de responsabilidad? ¿Es usted coherente con estos límites? ¿Los límites que estableces están respaldados por las personas que te rodean? ¿Los límites que usted establece son lo suficientemente flexibles como para apoyar la autorrealización del niño y su capacidad para asumir responsabilidades? ¿Está usted también en cooperación con la escuela y el maestro? ¿Adopta un enfoque común y saludable para el comportamiento problemático de su hijo?
Si el comportamiento problemático de su hijo continúa y usted no puede progresar a pesar de todo lo que ha hecho, sería beneficioso acudir a un especialista sin perder más tiempo. Recuerde que cuanto antes se intervenga, mejores resultados se obtendrán.
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