Es una gran emoción para los padres cuando sus hijos comienzan la escuela. No pueden creer que su pequeño bebé haya llegado a la edad escolar. Quizás se separe de su madre por primera vez. Por primera vez, el niño pasará tiempo en otro lugar aparte de su madre. A veces se producen reacciones esperadas y otras inesperadas. Otros métodos distintos de comprenderlos, conocerlos, ser pacientes y actuar solidariamente son de poca utilidad en estos períodos.
El problema de adaptación que comienza desde el principio o más tarde puede resolverse en una o dos semanas. (Se espera que se resuelva.) Si estos problemas del proceso de adaptación continúan durante un mes o más, se requiere una intervención diferente.
Estas reacciones y dificultades en el proceso de adaptación del inicio de la escuela no solo se ven cuando el niño comienza. jardín de infantes por primera vez. También se puede ver en muchos niños que ya llevan unos años en la guardería y es el momento de empezar la primaria. Aunque ahora se ha desarrollado el concepto de escuela y maestro y se lo pasa muy bien en el jardín de infantes, algunos niños tienen un proceso de adaptación difícil al ingresar a la escuela primaria, muchas veces se piensa que comenzar la escuela es un proceso difícil solo para el niño. Sin embargo, no es posible pensar en el niño separadamente de la familia. No es sólo un periodo de adaptación para el niño, sino también para los padres. En las escuelas, aunque normalmente se espera que el niño reaccione en los primeros días, los padres del niño que pueden entrar fácilmente al aula y pasar tiempo con el profesor sin ningún problema tienen dificultades para salir de la escuela, los padres que quieren entrar al aula con la posibilidad de una reacción negativa aunque el niño no reaccione negativamente, y los padres cuyos hijos hacen cola y lloran al entrar al aula.
Las familias de niños que tienen un período de adaptación difícil dan un paso atrás durante el período del jardín de infantes. y sacar al niño de la escuela, y en el primer grado de la escuela primaria, empiezan a pensar: "Me pregunto si los abandonamos demasiado pronto, ¿debería sacarlos de la escuela un año más, debería esperar otro año, debería ¿Vuelvo al jardín de infantes?" y preguntan a las autoridades del colegio. Se ven los padres que postulan con estas opiniones.
Cosas a considerar y sugerencias tanto para iniciar el jardín de infantes como para el primer grado de primaria:
- Los niños deben estar preparados con antelación tanto para la guardería como para el primer grado de primaria.
/li> - El concepto de escuela debe incluirse en las conversaciones e incluso comenzar con cuentos.
- Se deben fomentar las cosas que se obtienen en la escuela.
- Escuela , debe verse previamente con el niño.
- Los padres deben hacer un esfuerzo por no revelar sus sentimientos y pensamientos al niño. En las conversaciones sobre este tema en casa no hay que olvidar que sus antenas están muy abiertas incluso cuando están ocupados con otra cosa.
- Ante las dificultades, cuestiones como si el niño continúa asistiendo al colegio o no no debe discutirse delante del niño.
- Asegúrese de comunicarse con la escuela. Se debe cooperar. Es probable que todos perdamos la objetividad cuando se trata de conexión emocional. Será beneficioso beneficiarse del conocimiento y la experiencia de las personas que realizan este trabajo profesionalmente y escucharlas. Si la situación va más allá de la escuela, tu escuela te derivará a un especialista o definitivamente deberías reunirte con un especialista y buscar ayuda por un tiempo.
- Si todavía muestra reacciones de llanto, no lo dejes. enojarse y entender y aceptar sus sentimientos y miedos y mostrar paciencia. Es importante.
- Podemos decir que usar la escuela para forzar cosas que no se pueden hacer en casa es una de las cosas que no se deben hacer. “Si no haces esto se lo diré a tu profesor, ya verás”. Esta actitud supondrá también la eliminación de la patria potestad por parte de los padres.
- Estar en casa para saludar al niño durante las horas de regreso a casa (al menos en las primeras semanas si la madre también trabaja), preparando pequeñas sorpresas, destacando lo que el niño puede hacer y reforzando sus aspectos positivos (como "Bien hecho... puedes hacerlo"). muy bien ahora. Es lindo verte crecer.")
- Algunos niños no quieren transferir sus experiencias en el hogar y la escuela entre sí. Si te preguntas qué está pasando en la escuela, qué están haciendo, pero no puedes obtener respuestas a tus preguntas, debes dejar de preguntar de manera persistente. Al charlar con él en diferentes entornos y jugar varios juegos, estará dispuesto a contarte cosas sobre los temas que te interesan.
- Intenta conocer a sus compañeros tanto como sea posible. Hacer que se reúnan fuera del entorno escolar también diferenciará sus relaciones dentro de la escuela y, a medida que aumente su intercambio, su deseo de pasar tiempo juntos en la escuela también será diferente.
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