A menudo nos encontramos con afirmaciones como: "En una entrevista, me dijeron que mi hijo tenía déficit de atención y movilidad sin ninguna prueba o examen." "Todo niño que es activo y hablador es diagnosticado como hiperactivo, cada niño que tiene Bajo éxito académico o se aburre en clase se le diagnostica déficit de atención." Al evaluar a un niño o adolescente para detectar TDAH, utilizamos ciertos criterios y métodos que están científicamente aceptados en todo el mundo. De esta forma pretendemos evitar diagnósticos incorrectos o innecesarios. Para el diagnóstico de TDAH, lo más habitual es que utilicemos los criterios del DSM-5 publicados por la Asociación Estadounidense de Psiquiatría. Según el DSM-5, síntomas que indican que el niño tiene déficit de atención; Estos incluyen distraerse fácilmente, cometer errores por descuido, dificultad para completar tareas que requieren atención (deberes, exámenes), evitar tareas que requieren atención (escritura, lectura), olvidos y perder cosas. En el caso de la hiperactividad y la impulsividad, se trata de inquietud, no poder estar sentado durante largos periodos de tiempo, correr-escalar, no poder jugar tranquilamente, hablar demasiado, interrumpir y no poder esperar el turno. No es necesario tener todos estos síntomas para ser diagnosticado con TDAH. El número de síntomas requeridos varía según la edad del niño. Los síntomas deben haber estado presentes antes de los 12 años. Los síntomas deben observarse en al menos dos de los entornos escolares, familiares y de amigos del niño y joven. Para hacer un diagnóstico, los síntomas deben ser lo suficientemente graves como para causar problemas, no "a veces, como ocurre con todos los niños". Dependiendo de los síntomas, debe haber un impacto negativo en el desarrollo académico, social e individual.
Cuando un niño o joven solicita un examen, intentamos obtener información de tantas fuentes diferentes como sea posible (familia , niño, maestro, servicio de orientación, incluso maestro anterior). .
Recopilamos datos detallados sobre las dificultades encontradas en el período desde el período de embarazo hasta el período de solicitud, el curso de los síntomas de el trastorno y los esfuerzos de solución de la familia. Durante la entrevista psiquiátrica con el niño y joven, le obligamos a realizar actividades como jugar, leer, escribir, resolver problemas matemáticos y realizar observaciones para tener una idea de los síntomas de déficit de atención, movilidad e impulsividad. Si los síntomas del TDAH son causados por un trastorno físico (como enfermedad de la tiroides, anemia) u otro trastorno mental (como depresión, ansiedad, consumo de sustancias), Evaluamos si no lo es. Cuando sospechemos de una enfermedad física, podremos solicitarle los exámenes médicos necesarios o derivarlo al médico especialista correspondiente. No se requiere ningún examen físico (como análisis de sangre, EEG) para diagnosticar el TDAH.
Al diagnosticar el TDAH, entregamos formularios y escalas que los familiares, el niño o joven y sus profesores deben completar . A través de estas formas y escalas, podemos llegar a las observaciones y pensamientos de diferentes personas sobre el niño. También evaluamos el cambio en los síntomas del TDAH y la respuesta al tratamiento al completar nuevamente los mismos formularios y escalas durante los seguimientos. Podemos aplicar pruebas psicológicas (como prueba de inteligencia, prueba de atención) si contribuirán al diagnóstico, tratamiento y seguimiento. No es necesario realizar una prueba psicológica para diagnosticar el TDAH.
Como resultado; Diagnosticamos si hay TDAH evaluando la información que recibimos de la familia y la escuela, nuestras observaciones durante el examen psiquiátrico, los resultados del test psicológico aplicado y los datos que obtenemos de formularios y escalas relacionados con el TDAH.
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