La institución que juega un papel más importante en la vida del niño durante el grupo de edad de 0 a 6 años, que definimos como el período preescolar del individuo, es la familia. Podemos decir que en este período, la familia es la institución de socialización del niño. La comunicación de los padres con el niño afecta profundamente su papel en el entorno social. El niño, que da sus primeros pasos para convertirse en un individuo, toma como modelo a las personas con las que crece. Muchos estudios sociopsicológicos revelan que en las familias de niños propensos a cometer delitos, así como en sus parientes de primer grado, hay delincuentes convictos. Las tradiciones y costumbres también constituyen un factor importante para el desarrollo de la personalidad del niño. En general, las personas con Los niveles socioeconómicos y culturales bajos tienen etapas de desarrollo más bajas y se cree que se completan lentamente. Sin embargo, cuando examinamos las escalas de desarrollo, vemos que los factores ambientales no afectan significativamente la madurez social. (Haluk Yavuzer, 1998). Dado que la lucha del niño por la supervivencia es más visible en familias superpobladas, es posible observar que da los pasos necesarios para convertirse en un individuo más rápidamente. Las familias que pueden crear un ambiente familiar democrático en el hogar crean la arquitectura de individuos que pueden tomar decisiones más fácilmente en el futuro. Los niños que observamos en esta situación suelen ser personas emprendedoras que pueden producir ideas creativas. En familias con una actitud dura, los niños pueden desarrollar reacciones de oposición y volverse más irritables y agresivos. Quieren que se acepte su mundo interior y reflejan sus reacciones en forma de ira, lo que crea conflictos en el mundo interior del niño porque el niño no puede realizar plenamente su mundo interior ni darse cuenta de sí mismo. Si los padres apoyan el mundo independiente de sus hijos, el desarrollo del niño se verá afectado positivamente y su autoestima se fortalecerá. Aunque el padre piensa que actúa mejor cuando satisface todos los deseos de su hijo; Ha satisfecho sus propias necesidades y está robando el espacio privado de su hijo. Una de las principales razones por las que crecen las personas con poca confianza en sí mismas es que los padres no protegen los límites del espacio privado de sus hijos. Aunque las necesidades económicas parecen muy importantes durante la infancia, la Las necesidades emocionales también son muy importantes. Algunas familias pueden pensar y reflejar las necesidades emocionales de diferentes maneras. Hoy en día, el mayor ejemplo de esto es el padre que llama a su hijo con palabras cariñosas (mi amor, mi vida) y lo besa en los labios para mostrar la sobredosis de intensidad emocional. Estas situaciones afectan negativamente las hormonas, la personalidad emocional, los estilos de apego y muchos comportamientos de los niños. Si necesitamos considerar además del desarrollo del niño; Un niño que se encuentra con el mismo comportamiento en un entorno extraño puede normalizar la misma situación porque no es consciente de la situación y se encuentra en un período en el que toma a sus padres como modelo. Si bien los padres enseñan educación sobre privacidad a sus hijos, también deben ser un modelo a seguir con su comportamiento. Se observa que muchos niños con diferencias de comportamiento en preescolar tienen malas relaciones parentales. El hecho de que el niño tome a miembros de la familia como modelos a seguir es directamente proporcional a la fuerza del vínculo emocional entre él y los miembros de la familia. Mientras que en algunas familias los adultos asumen todos los roles, otras dejan espacio libre a sus hijos. Es posible distinguir fácilmente a los padres que hacen lo que su hijo quiere de otros niños en el período preescolar. El niño espera de su maestro en la escuela el mismo comportamiento que recibe de su familia. El hecho de que el niño quiera estar en el centro del colegio además de en casa crea dificultades de adaptación en el proceso de adaptación al colegio.
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