NIÑOS DE 6 A 8 AÑOS
-Aprenden unas 20 palabras al día
-El vocabulario se desarrolla rápidamente
-Las definiciones de palabras que reflejan la tarea y la apariencia son concreto
p>-La expresión es más organizada, detallada y descriptiva
NIÑOS DE 9 A 11 AÑOS
-Piensa en palabras, las usa con más regularidad, define sinónimos y relaciones categóricas
-Comprende el doble significado de las palabras, mostrando sentido de la metáfora y el humor
-Continúa aprendiendo reglas gramaticales complejas como estructuras de oraciones invertidas
- Continúa dominando las estrategias de comunicación
-Los lenguajes se vuelven más largos y ordenados, detallados y expresivos sólo pueden emitir y producir algunos sonidos
Por último, está el acto de articulación, que consideramos como elemento complementario del habla ARTICULSIÓN significa los movimientos musculares responsables de los cambios rápidos en la entonación, sincronización e intensidades de la boca, lengua, laringe, cuerdas vocales y otros dispositivos del habla. Las partes faciales y relacionadas con la laringe de la corteza motora de estos músculos gobiernan Es un trastorno motor del habla que se caracteriza por la dificultad para ordenar las palabras correctamente
Los mensajes se deterioran hasta llegar al órgano articulatorio del cerebro
Aunque no hay debilidad en los músculos que la persona utiliza en el habla, es necesario hablar el idioma correctamente y es incapaz de mover sus labios correctamente al lugar apropiado, además la gravedad de la APRAXIA depende de la naturaleza del daño cerebral. La apraxia puede estar asociada con disartria y afasia
apraxia si ocurre en la niñez, se define como apraxia infantil que emite sonidos
-usa gestos como asentir y señalar con el dedo en la comunicación
-comprende órdenes simples (como marea)
-incluso si no entienden completamente, algunos gestos simples usan palabras
-pasos con entonación como si hablara
1-2 AÑOS
-Puede traer el objeto deseado de la otra habitación
-Muéstralo a los padres
-Juega juegos de simulación como cocinar
-Empieza a decir una palabra nueva cada semana
-Empieza a usar palabras usando dos palabras
p>
-Puede hacer preguntas
EDADES 2-3
-50-100 Usa la palabra en comunicación
- Puede formar una oración usando tres palabras
- Puede seguir instrucciones (como abrir la ventana 9)
-Utiliza pronombres como yo, tú
-Debe ser muy agradable para los familiares
-Las partes del cuerpo dicen sus nombres
-Puede mantener una comunicación corta conversación
Puede usar algunos sufijos (como negativo, plural)
3-4 EDADES
- Promedio 800 -Puede usar 1500 palabras en comunicación
¿PRESTAS ATENCIÓN AL NÚMERO DE PALABRAS QUE USAN TUS HIJOS?
2-6 PALABRAS A LOS 12 MES
10 PALABRAS A LOS 15 MESES
50 PALABRAS A LOS 19 MESES
24 MESES 200- 300 PALABRAS
1000 PALABRAS A LOS 36 MESES
AUTISMO
Trastorno del espectro autista (TEA)
-Problemas de interacción social
-Problemas de comunicación
-Las conductas restringidas y repetitivas son una diferencia del neurodesarrollo que se manifiesta por intereses y sensibilidades sensoriales
Niños con autismo, comunicación e interacción con otras personas, intereses y capacidad limitados para funcionar correctamente en la escuela, el trabajo y otras áreas de la vida tiene dificultades con conductas repetitivas y síntomas que debilitan su columna
BEBE CON PROBLEMAS DE SALUD Y MADRE CREATIVA
DIO MUY BUEN EJEMPLO AL COMO UN BEBÉ A UN NIÑO CON PROBLEMAS DE SALUD
>ÁREAS DE TRABAJO DE LA TERAPIA DEL LENGUAJE Y DEL HABLA
1-Trastornos de los sonidos del habla
-Trastorno de la articulación
-Trastorno fonológico
-Apraxia de los sonidos del habla
2-Trastornos motores del habla
-Apraxia
-Disartria
3- Trastornos de la fluidez
-Tartamudeo
-Habla rápida y distorsionada (taquifemia)
4 - Retraso del habla del lenguaje
5 - Trastorno específico del lenguaje
6- Trastornos adquiridos del lenguaje
-afasia
-parkinson
-TCE
-demencia, alzheimer
7-trastornos de la voz
-parálisis de las cuerdas vocales
-falseta mutacional
-parte vocal
-nódulo, pólipo
8- Trastornos de resonancia
-Labio leporino y paladar hendido
9-Trastornos de la deglución
10-Trastornos del lenguaje por segunda discapacidad
-discapacidad mental/auditiva/visual
-CP,Autismo
11-Trastorno del espectro autista
-Dislexia
-Disgrafía
Periodo 0-3 MESES
Lenguaje del destinatario
-Se asusta con un ruido fuerte
-Silencio cuando le hablan
-Cuando escucha un sonido acelera o ralentiza la succión
-Consciente de la voz de su madre y se calla cuando llora cuando escucha la voz de su madre >
-Llora para expresar sus diversas necesidades
-Sonríe cuando ve a su familia
Habla
-Utiliza principalmente sonidos vocálicos
- Suelen utilizar p y sonidos de labios b
Período de 4-6 meses
Lenguaje receptivo
-Sigue la fuente de los sonidos con la vista
- Nota cambios en la voz de su madre
-Música y juguetes que hacen que los sonidos le interesen
Lenguaje expresivo
-Hablar comienza a balbucear
-Se ríe y ríe
-Indica entusiasmo o desagrado
- Llora cuando pasa tiempo con familiares o sola
Habla
Empieza la crianza
7 MESES -1 PERÍODO DE EDAD
Lenguaje receptivo,
-Le gustan los juegos sencillos
-Se gira hacia el sonido y mira
-Escucha las conversaciones a su alrededor
-Percibe acontecimientos
-Imita gestos y expresiones faciales
Lenguaje expresivo
-Hace balbuceos cortos y largos
-Puede atraer la atención de los demás con palabras o sonidos que no sean de llanto
Puede tener algunos palabras cercanas a 1 año
- Estas palabras pueden no ser lo suficientemente claras
Hablar
-Puede formar sílabas
Produce -p Sonidos ,d,t,d
1-2 PERIODO DE EDAD
Lenguaje receptivo
-Puede mostrar varias partes del cuerpo cuando se le pregunta
-Realiza instrucciones sencillas y responde preguntas
-Simple escucha canciones infantiles, cuentos de hadas o canciones La luna dice algunas palabras nuevas. Puede usar dos palabras juntas
-Imita sonidos y vocabulario
-Usa pronombres
-Puede transmitir pensamientos ordenando palabras individuales
- Word utiliza entre 20 y 50 palabras
Hablar
-Una palabra imita palabras incomprensibles
- No puede usar algunos sonidos al principio y al final de las palabras
-p,b,m,n,a,v,k,g usa sonidos
PERIODO DE EDAD 2-3
Lenguaje Receptivo
-Las palabras comprenden diferencias de significado
-Comprende instrucciones secuenciales
-Escucha historias auditivas durante largos períodos de tiempo
-Define el objeto utilizado
-Escucha para aprender
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-Usa una palabra para casi todo
-Usa expresiones de dos o tres palabras
- Utiliza mucho el nombre del objeto que quiere
-Vocabulario 10 -20 palabras al mes rtar
-Usa oraciones negativas
Hablando
-p,b,m,n,v,h,r,y,k,g, Usa t ,d sonidos
A los 24 meses, su inteligibilidad está entre 50-75%
-36. la inteligibilidad del habla aumentó a 80-90% por mes
PERIODO DE 3-4 EDAD
Lenguaje receptivo
-Comprende las funciones de objetos
-Simple, entiende y responde preguntas
-Entiende preguntas de quién, dónde, cómo, por qué
-Escucha cuando lo llaman desde otra habitación
Lenguaje expresivo
-Entiende a personas ajenas a la familia
-Habla con facilidad, sin repeticiones en el habla
Hace oraciones de 4 o más palabras
p>-Describe lo que hacen en casa o en casa
Hablar
-Hablar es completamente comprensible
-s,z,ş, j,ç, produce sonidos c
PERIODO DE 4-5 EDAD
Lenguaje receptivo
-Entiende eventos secuenciales
-Responde la pregunta Cómo
-Generalmente ejecuta comandos simples
-Escucha cuentos cortos y responde preguntas
-Completo y comprende la mayoría de las narrativas en casa y en la escuela
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Lenguaje expresivo
-Su voz es clara
-Usa oraciones detalladas
-Cuenta historias relevantes
- Puede comunicarse con adultos y niños
-Puede seguir hablando sobre un tema determinado
HABLAR
-Habla la mayoría de los sonidos correctamente
- l,r produce sonidos. se comunica fácilmente con los demás
-Utiliza gramática adulta y habla de detalles
¿QUÉ ES UNA MICROTIA?
-Congénita, solo una parte muy pequeña del lóbulo de la oreja o aurícula La formación de la microtia se llama Microtia
Ser Bilingüe O Multilingüe NO CAUSA TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y DEL HABLA NI IMPLÍCITA
SUGERENCIAS PARA LA HIGIENE DE LA VOZ
- Agua diaria se debe prestar atención al consumo
-No se debe hablar gritando
-Se deben evitar las bebidas pesadas, aceitosas y gaseosas
-El mentol provoca sequedad en la voz cuerdas
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