*Cuando intenta comunicarse con su hijo o estudiante, ¿cómo se comunica?
Un niño con una discapacidad de aprendizaje específica tiene un vocabulario limitado. Es de destacar el cambio u olvido de la ubicación de los sonidos junto con un retraso en el desarrollo del lenguaje. Hay dificultades para iniciar y continuar una conversación. Suele expresar sus deseos llorando. Es posible que no comprenda algunas instrucciones o las comprenda de manera diferente.
*¿Cómo aprende su hijo con dificultades de aprendizaje específicas?
Estos niños generalmente se describen como "inteligentes, pero a veces No entiendo las cosas simples que decimos." Dificultad para aprender información que requiere seguir un orden (números, días de la semana, etc.), dificultad en el desarrollo de habilidades de orientación (distinguir izquierda y derecha, usar zapatos al revés), limitación en el desarrollo de conceptos (incapacidad para aprender colores y formas). , incapacidad para seguir rutinas, retraso en las habilidades motoras (incapacidad para abrocharse botones, ponerse los zapatos, dibujar líneas), retraso en los estudios), confusión de acciones (subir en lugar de bajar).
*¿Qué implica el juego de un niño con problemas específicos de aprendizaje?
Estos niños tienen las habilidades necesarias durante el juego pero no pueden expresarse y son excluidos del grupo porque no pueden utilizar la forma correcta. canales de comunicación. Sus compañeros suelen describirlo como "no nos entiende". Generalmente optan por permanecer pasivos en la escuela. En el ambiente hogareño, pueden mostrar un comportamiento desafiante y agresivo.
Un niño con una discapacidad de aprendizaje específica puede aburrirse rápidamente del trabajo que comenzó y optar por dejarlo sin terminar. La preferencia de mano puede no ser obvia. Cuando dices: "Tomemos esta cámara y tomemos una foto", algunos pueden usar ambas manos, mientras que otros frecuentemente la toman con la mano derecha o izquierda y la llevan al ojo opuesto o entre los ojos. Estos son niños que pueden tener dificultades para cerrar los ojos y sentir una forma que usted dibuja en el interior de su mano.
Aunque puede haber cambios de sonido como Kocaman-cokoman / Masa-kasa / Dog-pokek
Haciendo el final del número 1 en sentido contrario, dibujando el centro del el número 6 en sentido contrario, mezclando la b y la d, etc. Escribir los números al revés es común.
Además, estos niños pueden tener dificultades para narrar (organizar) un evento en el orden en que ocurre. y es posible que no puedan pasar de un tema a otro. Muchas veces se observa que se salta o se aleja de lo que va a expresar.
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