¿En qué síntomas estamos trabajando?
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Neurodesarrollo y análisis
El crecimiento y desarrollo del ser humano El cerebro es en realidad milagroso y sorprendente: es un acontecimiento. Nuestro cerebro exhibe un cambio continuo y dinámico. La “plasticidad cerebral” enfatiza que las funciones y situaciones mentales ocurren como resultado de verse afectados por la vida. En la actual era dorada de la neurociencia, estamos aprendiendo cómo el cerebro puede cambiar su estructura y química para recopilar información y recuperarla cuando sea necesario, cómo responde a estímulos con cargas emocionales y cómo se adapta a un mundo en constante cambio. La plasticidad del cerebro significa que el cerebro es un órgano tremendamente receptivo, adaptable y en constante cambio. Su adaptación y cambio ocurren a través de sus reacciones a las demandas y presiones del entorno en el que ingresa. La neurociencia muestra que a través de las experiencias de la vida, literalmente recreamos nuestro cerebro, quiénes somos y cómo pensamos, cada mes del año, cada semana del mes, cada día de la semana y cada minuto del día - con todos nuestros comportamientos, reacciones, intuiciones, posturas, actitudes y actitudes. Como resultado, el concepto de “Flexibilidad Cerebral” se basa en la aceptación de que el desarrollo del cerebro se verá afectado por las experiencias intelectuales, físicas y espirituales específicas de cada individuo.
Neurodesarrollo se basa en experiencias y progresa de acuerdo con estas experiencias.
Según los hallazgos de Torsten Wiesel y David Hubel, quienes estudiaron las etapas críticas en el desarrollo temprano del cerebro de Premios Nobel, las primeras etapas del desarrollo de su hijo Necesitará crear oportunidades para que comprendan el mundo, para que puedan mirar y ver; De lo contrario, pueden desarrollarse problemas de "aprendizaje visual". Con este ejemplo, vemos lo importante que es para el niño poder experimentar la vida.
Su hijo siente curiosidad por un objeto que ve en el suelo y emprende un viaje de descubrimiento para obtener información sobre él. Necesitará experimentar muchos pensamientos y movimientos para poder obtener suficiente información sobre el objeto. Se experimenta al final de este tiempo de experiencia que revela. Esta experiencia le permite crear conexiones de redes neuronales en su cerebro, lo que le permite progresar en términos de neurodesarrollo.
Análisis; Expresamos los pilares del análisis como definir la estrategia de pensamiento-emoción-acción y determinar las necesidades. Durante el análisis, primero se determina el estado emocional del bebé/niño. Luego, se evalúa su relación con el entorno, el trabajo y los objetos. Las estrategias, la velocidad y la intensidad de las conductas de movimiento se determinan según las emociones y los pensamientos. Durante el análisis, se realiza una grabación de vídeo y se elaboran informes basados en las imágenes del vídeo.
Los bebés y niños con trastornos del neurodesarrollo deben recibir apoyo en términos de desarrollo cerebral.
>Sesión de Tratamiento
Un modelo de terapia útil debe beneficiarse de las ciencias, nutrirse de la naturaleza de la existencia y de la vida, tener experiencias, ser capaz de prever, poder ver el todo y el componente más pequeño, y ser creativo. Lo más importante es que uno debe poder ver la necesidad real para ser típico o tener más talento.
Con esta comprensión de principio, los tratamientos en nuestra clínica se determinan de forma específica para cada niño y de acuerdo con sus necesidades. La terapia está estructurada para crear oportunidades para el niño en tratamiento. No quiere que el niño progrese sin experiencia en el camino más verdadero conocido, porque este progreso se bloquea en cierto punto. Una única estrategia de solución no será suficiente para la Tierra asimétrica y tridimensional y el desarrollo humano asimétrico y tridimensional. Por eso el terapeuta piensa en cada momento del tratamiento para que el niño pueda desarrollar, pensar y experimentar diferentes estrategias de solución. Tu cerebro crea su propia creatividad una y otra vez. Para lograrlo, considera correcto apoyar el proceso y no el resultado como en los enfoques tradicionales. Lo que se desea en el proceso apoyado es que surja la creatividad. En los procesos terapéuticos los padres están en el centro del proceso. Los padres participan en prácticas guiadas por el terapeuta para aprender y aplicar los principios del enfoque terapéutico.
Cada familia con un niño con necesidades especiales quiere ver a su hijo cambiar y desarrollarse. Estos son los factores más importantes que los motivan a este desafiante proceso. Es el derecho natural de las familias querer que se aplique a sus hijos el modelo de terapia más beneficioso.
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