Retraso mental; En uso actual; También se le llama retraso mental, discapacidad intelectual, retraso mental, inteligencia subnormal, oligofrenia, discapacidad del desarrollo, retraso del desarrollo.
Retraso mental, inteligencia según los resultados del examen clínico o prueba de coeficiente intelectual (prueba de inteligencia). Puede definirse como el nivel 70 o menos. La prevalencia del retraso mental se sitúa entre el 2% y el 3% en diversas sociedades. Es más común en hombres. Los niños con retraso mental suelen llegar al hospital quejándose de retraso en el habla. El 10% de las personas con RM tienen trastornos psiquiátricos comórbidos graves. A medida que disminuye el nivel de inteligencia, aumenta el riesgo de coexistir trastornos orgánicos y epilepsia.
Niveles de inteligencia
Nivel de CI de RM leve entre 50-55 y aproximadamente 70. Nivel de CI de RM moderado entre 35-40 y 50-55. Nivel de CI de RM severo entre 50-55 y aproximadamente 70. 20-25 y 35- Entre 40 IM extremadamente grave Nivel de CI inferior a 20-25 IM, gravedad indeterminada El nivel no se puede medir con pruebas de CI, pero hay pruebas sólidas de RM
Causas
La resonancia magnética tiene muchas causas. El período prenatal (causas prenatales) constituye el 50-55%, las causas perinatales (dependiendo del proceso de nacimiento) constituyen el 10-15%, las causas posnatales (causas posnatales) constituyen el 8-10%.
Causas prenatales
Trastornos genéticos: síndrome de Down, esclerosis tuberosa, síndrome del X frágil, fenilcetonuria, síndrome de Prader Willi, síndrome de Angelman, aminoácidos trastornos del metabolismo,…
-Infecciones que padece la madre: CMV, VIH, toxoplasma, HSV…
-Toxinas: Cigarrillo, alcohol, consumo de otras sustancias adictivas,…
-Insuficiencia placentaria, toxemia del embarazo, trastornos metabólicos maternos (hipotiroidismo, diabetes…),…
Causas perinatales:
- Infecciones ( encefalitis, meningitis,…)
-Asfixia por proceso de parto
-Hiperbilirrubinemia
-Convulsiones…
Causas postnatales:
-Infecciones (encefalitis, meningitis)
-Toxinas (plomo, mercurio,…)
-Psicosis privación social
-Traumatismos del sistema nervioso
-Tumores del sistema nervioso
-Enfermedades metabólicas,…
Aquellos con un valor de coeficiente intelectual entre 50 -70 Aquellos con una puntuación inferior a 50 se consideran 'educables'.
El término educable explica que los niños pueden aprender habilidades académicas básicas como lectura, escritura y matemáticas. El 85% de los retrasos mentales se encuentran en este grupo (RM leve). Por lo general, los padres o el entorno no notan las discapacidades mentales antes de comenzar la escuela. Generalmente su desarrollo motor es normal, pudiendo observarse cierto retraso en el habla. Satisfacen por sí solos la mayoría de sus necesidades en la vida diaria. La mayoría completa la educación primaria con apoyo. A menudo pueden vivir solos en su vida adulta. Los casos con RM leve pueden alcanzar el éxito académico en el nivel 6º de primaria.
El término enseñable significa que no se les puede capacitar en habilidades académicas básicas, pero sí se les puede enseñar. la adaptación social, la comunicación práctica y las habilidades de autocuidado que requiere la vida diaria. El 10% del retraso mental es retraso mental moderado. Hay retrasos en la capacidad de comprensión y lenguaje, funciones de autocuidado y habilidades motoras. Algunos de los casos con nivel moderado de RM pueden alcanzar el primer grado de primaria, pero su educación generalmente se limita a habilidades para la vida diaria y el autocuidado.
Casos con inteligencia severa, extremadamente severa e indeterminada El nivel debe mantenerse bajo vigilancia constante y todo tipo de mantenimiento debe ser determinado por otras personas. Los niños de este grupo son diagnosticados a una edad muy temprana, tienen un retraso motor importante y adquieren sus habilidades del habla tarde, muy poco o no pueden adquirirlas.
Las razones concomitantes también son importantes en la educación. y formación de niños con retraso mental. Algunos trastornos tienen un curso crónico y progresivo (que puede empeorar gradualmente). En estos casos, existen limitaciones en las habilidades que los niños pueden adquirir.
Progreso
Aunque el término retraso mental es estigmatizante, puede que no siempre dure toda una vida. La gravedad de la RM en niños, la presencia de otro trastorno orgánico, la capacidad de proporcionar educación especial/general oportuna y adecuada, la presencia de trastornos psiquiátricos adicionales (como el autismo). Factores como la disponibilidad o no disponibilidad pueden ser decisivos en el curso de los acontecimientos. La educación, que comienza especialmente en el período preescolar e incluye diversas áreas de las capacidades mentales, puede ser eficaz para resolver problemas, pensar de forma abstracta y lograr progreso académico.
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