El proceso de orientación tiene como objetivo garantizar que los niños se acostumbren a la escuela. Se pueden observar diferentes comportamientos en cada niño durante el proceso de adaptación a la escuela. La mayoría de los niños comienzan a adaptarse a la escuela después del período de orientación. Aprende a afrontar la separación de su madre por un tiempo. Sabe que su madre lo recogerá después de la escuela.
Todo niño puede sufrir ansiedad durante el periodo de adaptación al colegio. Este proceso es más fácil con las actitudes correctas de los padres y la escuela. Hay niños que no se acostumbran al colegio ni siquiera después de meses. Puede que a estos niños les resulte un poco más difícil acostumbrarse a la escuela que a otros niños. Niños que tienen dificultades para adaptarse a la escuela; No quiere dejar a su madre, se pone ansioso cuando la deja, rechaza actividades o juegos y espera constantemente a que su madre salga por la ventana. ¿Cuáles son las características que distinguen a estos niños de otros niños? Si bien la mayoría de los niños se acostumbran a la escuela, ¿por qué algunos no lo hacen? ¿Cuáles son las características de los niños que no pueden acostumbrarse a la escuela? En este artículo hablaré de los niños que no pueden acostumbrarse a la escuela.
Los niños que tienen un vínculo inseguro con su madre tienen dificultades para adaptarse a la escuela.
La relación biológica, segura y emocional que se establece entre un niño y su/ su madre o cuidador en los primeros años de su vida, a eso lo llamamos conectar. Es importante para el apego que una madre desee a su hijo desde el momento en que es concebido y espere con emoción. Después de que nace el niño, tocarlo afectuosamente, acariciarlo, establecer contacto visual, alimentarlo, limpiarle el pañal y hablarle en voz baja son las bases del apego.
Existen muchos tipos de apego. Estos; apego seguro, inseguro, ansioso/evitante, ansioso/conflictivo e inseguro/desorganizado. Simplemente podemos dividir el apego en dos: apego seguro e inseguro. Para que se produzca el apego, se debe construir confianza entre madre e hijo a lo largo del tiempo. El apego no es sólo el amor entre un niño y sus padres. El padre debe poder calmar a su hijo y satisfacer sus necesidades. Para que se produzca un apego seguro, los padres deben ser cariñosos, tolerantes, curiosos y juguetones. En el apego seguro, los niños saben que pueden afrontar y superar incluso si encuentran dificultades. Incluso si empiezan la escuela, pueden soportar esta separación por un tiempo y saber que sus madres vendrán a recogerlos. para estar seguro El apego también puede ser un problema de vínculo con la propia familia de la madre. La depresión posparto de la madre o las experiencias traumáticas graves durante el parto o el posparto también impiden el apego seguro. En conexión insegura; Los niños ven las separaciones de corta duración como un peligro. No pueden hacer frente a las emociones negativas. Entran en pánico en una situación de crisis. Especialmente si no hay una buena explicación sobre la escuela, puede pensar que irá a un lugar aterrador.
Los niños que no pueden acostumbrarse al jardín de infantes después de la orientación deben ser observados de cerca. Si su hijo todavía no está acostumbrado a la escuela después de 2 o 3 meses, se deben investigar los motivos. Los problemas de apego subyacen a la mayoría de los problemas de adaptación escolar. Presta atención a cómo te vinculas con tu hijo en los primeros años de tu vida. ¿Fue un apego seguro? ¿Un apego inseguro? En un apego inseguro, el niño se siente en peligro en un entorno en el que no está. Entra en pánico y se preocupa. Se pega a tu pierna y no se deshace. Le empieza a doler el estómago y siente náuseas. La ansiedad golpea su cuerpo. Como no puede expresarse, su cuerpo reacciona. Cuando se despierta cada mañana, no quiere ir a la escuela. Su ansiedad empieza por la noche y no quiere que llegue el día siguiente. Se siente incómodo cuando escucha la palabra "escuela". Esta palabra lo preocupa aún más. Si tienes un hijo que no se acostumbra al colegio, no olvides este factor.
Los traumas no resueltos afectan negativamente la adaptación a la escuela.
Los traumas no resueltos son experiencias de vida negativas inconclusas cuyos efectos aún están en curso. Si un niño tiene traumas no resueltos, le resultará igualmente difícil adaptarse a la escuela. Es muy difícil para un niño que ha perdido a un ser querido empezar la escuela. No querrá dejar al resto por miedo a perderlo. Porque si se va no podrá controlarlo y puede pensar que puede perderlos a ellos también.
Los niños que temen salir perdiendo tardarán más en acostumbrarse a la escuela que otros niños. Puede resultar difícil para los niños que sufren violencia verbal o física en sus familias adaptarse a la escuela. Es posible que tenga dificultades para confiar en las personas en el nuevo entorno al que ingresa. Puede pensar que sus profesores o amigos en la escuela le harán daño. Un niño que tiene un ladrón entrando a su casa puede pensar que un ladrón puede venir a la escuela y secuestrarlo. A menos que se resuelvan los traumas no resueltos, el niño También es posible que su hijo tarde en acostumbrarse a la escuela. Estos traumas deben resolverse con la ayuda de un especialista.
Las diferentes actitudes familiares confunden al niño.
Debes haber oído que las actitudes deben ser cercanas en el desarrollo infantil. La base de los problemas de conducta de los niños puede ser las diferentes actitudes educativas de los padres. Es muy importante que tus actitudes sean cercanas a tu hijo que está en proceso de adaptación al colegio. Desde el momento en que decides empezar el colegio, tus conversaciones en casa afectan al niño. Si la madre dice: "El pequeño no debe ir a la escuela" y el padre dice: "Es hora de ir a la escuela, debe ir", el niño puede confundirse. Es posible que se debata entre ir a la escuela o no. La incapacidad del cuidador para separarse del niño o no querer que vaya a la escuela también afecta el proceso.
Una cuidadora estaba cuidando a una niña de 4 años después de criar a sus dos hijos. La familia decidió que el niño comenzara la escuela. La niñera tenía la obligación de llevarla al colegio. Debido a que el cuidador había establecido una relación de dependencia con el niño, no podía dar mensajes saludables sobre la adaptación del niño a la escuela. La niñera estaba llorando mientras dejaba al niño en la escuela. El niño, que hizo la orientación con su cuidador, estaba muy confundido. Estaba dividido entre acostumbrarse o no a la escuela. La cuidadora pensó que iba a un ambiente peligroso porque la dejó llorando en la escuela. Se determinó que el motivo del retraso en el proceso de adaptación a la escuela fueron las actitudes poco saludables del cuidador. Le dan algunos mensajes a quien cuida al niño. Los cuidadores también desempeñan un papel importante a la hora de ayudar a los niños a adaptarse a la escuela. Declaraciones de un familiar como “hoy no debería ir al colegio” dificultan la adaptación del niño. Los abuelos/cuidadores que no quieren que el niño vaya a la escuela también afectan negativamente el proceso. Los abuelos que cuidan al niño hasta cierta edad también pueden posponer el inicio de clases. El niño puede verse dividido entre ir a la escuela o no debido al mensaje que recibe de ellos. Incluso si la familia está decidida, los niños pueden tener dificultades para adaptarse a la escuela, ya que los abuelos no quieren separarse del niño y no quieren que comience la escuela.
Presta atención a los acontecimientos cambiantes de la vida.
Situaciones como una mudanza, el nacimiento de un hermano y el divorcio antes de empezar la escuela dificultan el proceso de adaptación. El niño no podía controlar su vida. Es posible que no quiera entrar en un nuevo entorno en una vida ocupada y cambiante. En este proceso es necesario comprender la dificultad del niño para acostumbrarse a la escuela. Estos cambios, que afectan incluso a los adultos, afectan aún más la vida de los niños. Comenzar la escuela es un gran cambio para los niños. A los niños les resulta muy difícil afrontar muchos cambios al mismo tiempo. Todo el mundo puede sentirse estresado cuando se altera su rutina. Cuando se altera la rutina de sus hijos, pueden sentirse ansiosos y tensos. Por eso es muy importante una buena explicación de los cambios con antelación.
Los niños ansiosos no pueden acostumbrarse a la escuela.
Si un niño está ansioso, o hay alguien en su familia que está ansioso o puede tener una trauma. Al mismo tiempo, puede haber preocupación por los factores genéticos. A menudo, la ansiedad de los padres se transfiere al niño. Los niños ansiosos pueden sentirse en peligro cada vez que ingresan a un entorno nuevo. Y si hay declaraciones ansiosas sobre la escuela, su ansiedad puede aumentar aún más. Es muy importante consolar al niño ansioso y hacerle sentir seguro. Es necesario ser consciente de que la ansiedad del padre ansioso se transmitirá al niño. A menos que los padres logren controlar su ansiedad y mantener la calma, los niños no podrán calmarse solos.
La escuela es un entorno nuevo con muchos estímulos. Este proceso puede hacer que todos los niños se sientan un poco ansiosos. Sin embargo, los niños ansiosos pueden entrar en pánico en este nuevo entorno. Pueden mostrar un comportamiento exagerado y violento en comparación con otros niños. Pueden pensar que en cualquier momento les va a pasar algo malo en el colegio. No pueden calmarse fácilmente cuando se separan de su madre. No quieren ir a la escuela al día siguiente, empiezan a sentir molestias físicas y a tener pesadillas. El mecanismo de ansiedad de los niños ansiosos está alterado. En lugar de preocuparse, es posible que se sientan aterrorizados. La causa de la ansiedad de los niños no debe atribuirse únicamente a la familia o al trauma. Tampoco hay que olvidar el efecto de los factores genéticos. Lo importante es saber manejar a un niño ansioso. Se trata de centrarse en lo que se puede hacer para que se acostumbren a la escuela.
En este artículo; Le expliqué las principales razones por las que los niños no se acostumbran a la escuela. La próxima semana escribiré sugerencias sobre lo que se puede hacer por estos niños.
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