La depresión se puede definir como un colapso mental o trastorno del estado de ánimo que experimenta un individuo ante acontecimientos y situaciones que no puede afrontar en su vida. Si bien esta situación es generalmente aceptable en los adultos, no se acepta en la infancia. Sin embargo, en muchos casos clínicos y estudios observados, la depresión se observa en niños desde la infancia (alrededor de los 6 meses).
Cuando analizamos las causas de la depresión infantil, el vínculo que establece la madre con el bebé es considerada como la causa más temprana de depresión. La incapacidad de la madre para vincularse con el bebé, no aceptarlo, la confusión de los roles de maternidad y feminidad, no establecer suficiente contacto físico con él y la falta de contacto visual conducen a la depresión infantil. Inicialmente se percibe que esta situación tiene problemas fisiológicos. El padre no se da cuenta de esto porque se manifiesta como malestar fisiológico en lugar de malestar psicológico, con síntomas como que el niño llora mucho, está irritable, no succiona comida ni leche y tiene exceso de gases. Cuando analizamos otras causas de depresión infantil, podemos ver que el niño pierde a su madre o a su padre (cuidador), la madre tiene trastornos emocionales, conflictos entre padres, depresión en los padres, separación de la persona con quien se establece el vínculo. ocurre, situaciones y factores estresantes, actitudes inconsistentes de los padres, la escuela. Vemos eventos y situaciones como fracaso y baja confianza en uno mismo.
Cuando observamos la incidencia de la depresión, vemos que las niñas y los niños son corren el mismo riesgo durante la niñez. Teniendo en cuenta su frecuencia, se observa en ocho de cada cien niños.
Los síntomas de depresión observados en los niños se manifiestan con mayor frecuencia como síntomas somáticos como dolor de cabeza, dolor abdominal, náuseas y debilidad, en comparación con los adultos. Si enumeramos las quejas más comunes:
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Inquietud
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Llanto
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Problemas para dormir.
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Pérdida de peso, pérdida de apetito
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Problemas para seguir las normas y la disciplina
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Permanecer insensible a los estímulos o falta de atención, alteración de la concentración
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Incapacidad para establecer contacto visual
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Lanzar y romper juguetes
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No querer hacer las cosas que le gustan
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A veces problemas de gases
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Dificultad para tomar decisiones
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Llanto rápido y frecuente
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Dificultad de aprendizaje
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Disminución del habla y la curiosidad
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Miedos nocturnos
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Baja confianza en uno mismo, resentimiento hacia uno mismo
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Lentitud en el pensamiento
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Alteraciones en los períodos de desarrollo
Síntomas como estos deberían generar preguntas en los padres. Por supuesto, no se debe poner una etiqueta de depresión a un niño que muestra uno o dos de estos síntomas, pero se recomienda a los padres que observen muchos de estos síntomas en su hijo que consulten a un especialista.
Los síntomas de La depresión infantil puede variar más según la edad y el período de desarrollo de los niños en comparación con los adultos. Vemos síntomas diferentes en los niños de cada edad porque se desarrollan y cambian más rápido que un adulto. Los síntomas de depresión de un niño de 3 años no son los mismos que los síntomas de depresión de un niño de 12 años.
Entonces, ¿cuál es el comportamiento de un niño que experimenta depresión? Un niño que sufre depresión puede experimentar llanto constante, ira rápida, inquietud, aburrimiento y desgana. Hasta la adolescencia, este niño tiene muy malas relaciones con sus compañeros y tiene dificultades para hacer amigos.
Dado que la depresión en los niños es menos aceptada en la sociedad que en los adultos, la intervención en este problema se retrasa mucho. Sin embargo, su baja aceptación no cambia el hecho de que existe y se ve con mucha frecuencia. La depresión infantil es un problema grave y recurrente que afecta negativamente a la vida social y escolar, pero responde mejor que los adultos cuando se inicia el tratamiento, y se cronifica y causa más problemas negativos si no se inicia el tratamiento. Dado que los padres no lo comprenden temprano, el proceso de tratamiento se retrasa. Mientras que los padres sensibles y sensibles notan esta situación e inmediatamente buscan apoyo antes, los padres menos sensibles y inconscientes del problema lo solicitan debido a síntomas relacionados con el problema, como tener conflictos con el niño, ser tercos y no poder afrontarlo. con él/ella.
Se le pasará a medida que crezca, siendo tímido. Lo está haciendo, es tan mimado que el niño puede hacerlo de todos modos. Actitudes de procrastinación o de desconocimiento, como el “esperemos un poquito más”, retrasan la intervención en el problema real del niño. Aunque no se ve el problema real, los padres consideran estos problemas conductuales y emocionales en el niño como un problema diferente y consultan con mayor frecuencia a un especialista para su intervención.
El niño no es el único brazo de la intervención contra la depresión infantil proceso. Los padres y, si el niño va a la escuela, el maestro son otros brazos de este proceso. Con la psicoeducación que se brinda a la familia sobre el problema y la información sobre el problema que se brinda al maestro, el niño continúa y completa antes y con mayor facilidad el proceso de tratamiento. La depresión infantil da resultados mucho más tempranos y positivos con esta colaboración.
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