El TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad) tiene una base neurobiológica, por lo que los niños con TDAH sólo deben recibir tratamiento médico. Se observa una disminución de los síntomas en el 70-80% de los niños con TDAH tratados con medicación. Sin embargo, una disminución de los síntomas no significa la desaparición del trastorno. Se debe considerar la medicación si el psiquiatra infantil lo considera necesario. Además, se necesita asistencia psicoeducativa para garantizar el desarrollo conductual y académico. De lo contrario, el tratamiento con medicamentos no consigue su objetivo.
El TDAH en realidad no existe, esto es culpa de los padres que no pueden disciplinar a sus hijos. La investigación científica revela que el TDAH es un trastorno de base biológica, pero sus causas no se comprenden completamente. Se sugiere que es causado por un desequilibrio de los neurotransmisores utilizados por el cerebro para controlar el comportamiento y un metabolismo anormal de la glucosa en el sistema nervioso central.
El TDAH es causado principalmente por una mala crianza y la falta de disciplina, y lo que Lo único que realmente necesitan los niños con TDAH no son tratamientos falsos, sino una disciplina al viejo estilo. Algunos padres piensan que el mal comportamiento del niño es su problema moral y, a veces, lo consideran culpa suya. Hay estudios de interacción familiar que muestran que simplemente aplicar métodos disciplinarios sin aplicar intervención médica empeora el comportamiento del niño con TDAH en lugar de mejorarlo.
El TDAH ocurre como resultado de actitudes incorrectas. La mala nutrición, el azúcar, los aditivos, las cantidades normales de plomo y las actitudes negativas de los padres no causan el TDAH. El TDAH tiene una base genética y biológica. Sin embargo, el comportamiento de los padres puede afectar su capacidad para controlar el comportamiento del TDAH del niño. Además, algunos estudios han proporcionado ejemplos de que beber alcohol y drogas durante el embarazo puede provocar TDAH.
Los niños con TDAH no son diferentes de sus compañeros. Todos los niños tienen dificultades para mantener la atención y quedarse quietos. Si las características del TDAH comienzan entre las edades de 3 a 7 años, si los síntomas son más severos y más severos que los de sus pares, si los mismos síntomas están presentes en muchos entornos, el comportamiento puede causar una interrupción significativa en la vida académica y social del niño. Si causa síntomas, no se puede decir que todos los niños lo tengan.
El TDAH desaparece cuando los niños crecen. El TDAH no sólo se encuentra en los niños; algunos estudios muestran que el TDAH puede durar toda la vida. Entre el 70 y el 80% de los niños diagnosticados con TDAH siguen presentando estos síntomas en su juventud. Se observa que entre el 30 y el 65% de ellos continúan presentando todos los síntomas clínicos en la edad adulta. Si no se tratan, las personas con TDAH pueden experimentar abuso de sustancias, depresión, fracaso académico, problemas profesionales y problemas matrimoniales. Cuando se tratan adecuadamente, muchas personas con TDAH pueden llevar vidas productivas.
Los niños con TDAH necesitan un refuerzo constante. De hecho, necesitan más refuerzo positivo que otros estudiantes. El refuerzo positivo por sí solo no es suficiente para adquirir y mantener una conducta, y el refuerzo continuo no es aplicable en entornos de la vida real.
Todos los estudiantes con TDAH deben recibir servicios de educación especial. Si hay interrupciones significativas en la educación del niño y existe un deseo al respecto, es posible que se requiera educación especial.
Los niños con TDAH aprenden a simplemente disculparse y poner excusas en lugar de asumir la responsabilidad de su comportamiento. El aspecto psicosocial del tratamiento es prevenir tales problemas. Los consejeros psicológicos, profesores y médicos enseñan a los niños que el TDAH es una condición difícil que requiere esfuerzo y no es una excusa o una culpa.
El TDAH es un trastorno imaginario; de hecho, no existe tal enfermedad. Las investigaciones realizadas desde principios de siglo han demostrado objetivamente la existencia de individuos con dificultad en el control de los impulsos e hiperactividad.
Todos los niños con TDAH tienen problemas de aprendizaje. Entre el 10% y el 33% de los niños con TDAH también tienen problemas de aprendizaje.
Los estudiantes con TDAH no pueden estudiar en aulas normales. Si el maestro hace los arreglos adecuados y estructura los procesos en el aula, más de la mitad de estos niños pueden ser educados en clases regulares.
Se debe hacer todo lo que el niño con TDAH quiera. Este enfoque no hace más que reforzar el comportamiento impulsivo de estos niños.
Los fármacos utilizados en el tratamiento del TDAH provocan adicción. Eso lleva a . El uso adecuado de estos medicamentos no causa habituación ni adicción.
Los medicamentos utilizados para el tratamiento del TDAH causan retraso mental e infertilidad. Estos pensamientos son puntos de vista que no tienen respaldo científico. Aunque hay resultados de investigaciones que indican que estos medicamentos ralentizan a los niños en general, el retraso mental o la infertilidad no son posibles.
Ninguna investigación ha demostrado que tomar medicamentos estimulantes proporcione algún beneficio conductual o educativo permanente en niños con TDAH. Las investigaciones han demostrado que los niños, adolescentes y adultos con TDAH se benefician del tratamiento con medicamentos estimulantes.
Si los profesores se esfuerzan lo suficiente, se pueden obtener resultados más efectivos con los medicamentos estimulantes. La investigación multimodelo muestra que esta idea es errónea.
No es posible diagnosticar el TDAH en niños ni en adultos. Aunque los científicos aún no han desarrollado una única prueba para diagnosticar el TDAH, se han desarrollado criterios de diagnóstico claros.
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