El inicio de la escuela es una etapa que tiene un lugar muy importante en la vida de los niños que crecen y se desarrollan día a día y es muy eficaz en la formación de su personalidad. Esta etapa por la que pasa cada niño puede producir resultados diferentes. Dependiendo del patrón de apego del niño con sus padres, los niños pueden mostrar diferentes reacciones ante la escuela. A los ojos de nuestra sociedad, los niños que no se alejan de sus padres y cumplen su palabra parecen más educados y de mejor comportamiento, pero esta situación no es tan funcional cuando se trata de la edad escolar.
Los niños con apego seguro no son aquellos que no abandonan a sus padres, sino aquellos que exploran e interpretan cómodamente su entorno en su presencia. En otras palabras, los niños con apego seguro tienen más libertad para explorar el mundo. El tipo de apego está muy entrelazado con la adaptación escolar porque la escuela significa el descubrimiento de un mundo nuevo para los niños. Mientras que los niños con apego seguro tienen más éxito en adaptarse a la escuela, la situación es opuesta para los niños con apego inseguro. Además, los estudios demuestran que los niños con apego inseguro tienen más probabilidades de que los problemas de adaptación escolar se conviertan en un trastorno psicológico.
Detrás de los problemas de adaptación escolar se esconde el miedo a la separación o lo que llamamos ansiedad por separación. La ansiedad por separación es básicamente el estado de ansiedad que muestra un niño cuando es separado de un padre o cuidador que lo cuida. La ansiedad por separación es uno de los tres trastornos psicológicos más comunes en los niños en Turquía. Los estudios muestran que el 75% de los niños con ansiedad por separación experimentan problemas de adaptación escolar. Además, los niños con este diagnóstico muestran conductas más introvertidas. Los estudios muestran que los niños con trastorno de ansiedad por separación pueden tener miedo de objetos y situaciones que perciben como peligrosos, como ladrones, secuestradores, animales, monstruos y la oscuridad. Pueden mostrar enojo y agresión hacia alguien que los obligue a separarse de sus figuras de apego. Ver personas, ver criaturas, mirar dentro de su habitación, especialmente en la oscuridad o solo. (Asociación Estadounidense de Psiquiatría, [APA], 2013).
¿Qué se puede hacer?
Cuando regresas a casa de la escuela después de la escuela, conversar sobre el día fortalece el vínculo entre ustedes. Los niños que ingresan a un nuevo entorno y tienen que afrontar dificultades pueden encontrar problemas en la escuela. Es muy importante tomar estos problemas en serio y no pasarlos por alto.
Si ella te cuenta sus problemas, debes tomarlo en serio.
-Todos hemos experimentado estos.
-No pasará nada.
-Frases como: No te preocupes por eso… estas frases no serán funcionales ya que pueden dañar el vínculo entre ustedes.
-No pasará nada.
-Frases como: No te preocupes por eso… estas frases no serán funcionales ya que pueden dañar el vínculo entre ustedes.
p>Es mejor darle respuestas serias y realistas al niño como individuo y transmitirle que usted está allí sin importar lo que suceda. Sin embargo, es necesario intervenir en los problemas de los niños y darles una oportunidad en lugar de resolver el problema. Es muy importante para el desarrollo del niño intentar solucionar sus propios problemas y poder expresarlo correctamente aunque no pueda solucionarlo. Una de las situaciones más importantes que creará tu personaje es lo bien que puedas expresarte.
-Puedes hablar de esta situación con tu amigo y contarle tus sentimientos.
-Si le cuentas esta situación a tu profesor, ayudará... Fortalece las habilidades de comunicación del niño y aumenta su confianza en sí mismo.
Si cada problema es intervenido como padre, esto puede dañar la confianza en sí mismo y el coraje del niño. Puede hacer que el niño dependa de los padres. La dependencia de los padres del niño puede ralentizar su desarrollo y convertirse en un factor de riesgo de trastornos psicológicos.
Los niños cuyos problemas son resueltos por sus padres muestran tasas más altas de introversión, problemas de comunicación y agresión. Por estos motivos, se debe dar espacio al niño e intervenir en los puntos necesarios.
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