El ser humano es básicamente un conjunto de sistemas. Algunos de estos sistemas funcionan bajo nuestro control consciente y otros operan de forma completamente autónoma sin que nos demos cuenta. Si bien algunos están completamente desarrollados al nacer, un número significativo no está completamente desarrollado al nacer y se desarrollan y diferencian con el tiempo. En este proceso de desarrollo son especialmente determinantes el entorno externo y los estímulos a los que estamos expuestos. En otras palabras, los seres humanos estamos formados por sistemas que procesan potenciales existentes en el hardware con software agregado con el tiempo.
La primera y más importante tarea del bebé humano, que nace equipado con los sistemas respiratorio, circulatorio, digestivo y sistemas excretores que son esenciales para su supervivencia, es sobrevivir. Para sobrevivir, necesita a alguien más, alguien más fuerte e inteligente que él. La persona que probablemente estará con él cuando nazca es su madre. Entra así en juego el sistema de apego, que se activa por primera vez con la madre y continuará durante toda la vida. La persona que es la figura de apego se convierte en un puerto protegido cuando es necesario y una base segura que se abre al mundo exterior cuando es necesario.
Después de que el sistema de apego, que tiene como objetivo la supervivencia y la satisfacción de las necesidades básicas, se activa y Se brinda seguridad y atención, el siguiente paso es subir al escenario. Explorar el mundo exterior para ser más autónomo, desarrollarse y crecer. El niño se va alejando poco a poco de los seguros brazos de su madre, a la que puede volver cuando sea necesario, y empieza a conocer el mundo. En estos años de la primera infancia; Los sistemas que proporcionan tacto, visión y audición son más destacados y están abiertos al desarrollo. Las regiones del cerebro que reciben, evalúan y reconocen estos estímulos están más activas y más desarrolladas. Por ello, especialmente en los primeros años de la infancia, el contacto físico y comunicar amor a través de estímulos auditivos y visuales, es decir, sentir y hacer sentir a los demás, constituyen la base para un desarrollo sano y seguro.
Sobre el Por otro lado, aunque explorar el mundo exterior contribuye a la autonomía y al desarrollo, también conlleva el riesgo de encontrar peligros. Por supuesto, el deber principal es sobrevivir y mantener la vitalidad, por lo que es necesario estar preparado para los peligros. Aunque pueden regresar a un puerto protegido cuando sea necesario, está claro que la supervivencia no puede dejarse al azar. Por eso los descubrimientos en el mundo exterior son Ya desde la primera infancia entra en juego en el organismo un sistema de alarma y amenaza que permite reaccionar inmediatamente en caso de peligro. Este sistema de alarma se activa inmediatamente ante la más mínima señal de posibilidad de amenaza. Este sistema funciona sin consultar a los centros de control conscientes, ya que no hay tiempo para pensar y se requiere una reacción inmediata. Por este motivo, en situaciones en las que se percibe amenaza se dan reacciones más bruscas, y en estas reacciones priman las reacciones de defensa y protección más que las lógicas. Lo que está sucediendo y sus consecuencias sólo se comprenden una vez finalizado el evento. Especialmente en la primera infancia y en situaciones de peligro, este sistema de alarma y miedo protege al cuerpo de muchos peligros. Sin embargo, las señales de amenaza estimulan el sistema de miedo-amenaza-alarma en el cerebro en situaciones en las que se siente un dolor emocional intenso, como ser humillado, humillado o sentirse inútil, y las reacciones repentinas de la persona a veces pueden conducir a situaciones que lo molestarán o lo molestarán. ella más tarde. Este sistema se desarrolla más rápido en el cerebro que los sistemas lógicos que comienzan a desarrollarse en edades más avanzadas y, por lo tanto, hace que los problemas ocurran con mayor frecuencia, especialmente durante la juventud, cuando ocurre una intensa agitación emocional.
La siguiente etapa en el proceso de conocer el mundo exterior como un individuo más seguro e independiente; la necesidad de relacionarse con otras personas. En esta dirección, el individuo recurre a relaciones cercanas y, en este proceso, aprende a ayudar a los demás además de satisfacer sus propias necesidades. Esta orientación también sirve para la continuación de la especie, que es una de las tareas más importantes, y los sistemas reproductivos del cuerpo maduran en consecuencia.
Ser un individuo más autónomo y recurrir a relaciones cercanas trae consigo opciones y tomar las acciones apropiadas. El sistema que entra en juego para que el individuo pueda realizar estas elecciones y acciones de la forma más adecuada para él y su entorno es el sistema de control y decisión, cuyo centro se encuentra en la parte frontal superior del cerebro. Este sistema es un sistema de control maestro que se desarrolla muy poco durante la infancia y continúa desarrollándose hasta los 24-25 años, aunque más rápidamente después de la adolescencia. Este sistema proporciona control y coordinación de todos los sistemas distintos de los sistemas autónomos que proporcionan funciones vitales en condiciones normales. Sistema de alarma de miedo a corto plazo en situaciones de emergencia. Aunque pasa a primer plano, cuando el peligro pasa, el principal sistema de control sigue dirigiendo nuestras emociones, pensamientos y conductas voluntarias. Este sistema funciona como un centro de mando que dirige la búsqueda de sentido a la vida, permite tomar decisiones adecuadas y planifica, organiza e impulsa acciones apropiadas en esta dirección. Al realizar estas funciones, utiliza el potencial existente en el hardware y el software que se formatea principalmente, especialmente en la infancia. Así surge una personalidad única para el individuo.
Frente al público, durante una solicitud de empleo, en la puerta de un examen, en los pasillos del hospital, en los momentos de separación, en los momentos de reencuentro, en la víspera En el momento de los cambios, el centro superior de comando de decisiones evalúa conscientemente la información proveniente de otros sistemas, mientras intenta darle sentido a la situación y decidir qué hacer; Los sistemas autónomos también están intentando adaptarse a ellos. Cada órgano es como un estado, y los ganglios autónomos ubicados dentro de estos órganos actúan como líderes estatales. Estos jefes de Estado llevan a cabo las acciones necesarias a nivel de órganos, pero no mantienen informado de todo al sistema de mando principal para proporcionar el entorno adecuado para sus funciones principales. Por poner un ejemplo, si todas las acciones que realiza una persona mientras recoge rosas en el jardín se realizaran de forma consciente, se dedicaría un día a seguir estos procesos de acción. A saber; Los haces de luz que llegan de la rosa a los ojos, los sonidos que llegan al oído en ese momento, el aroma de la rosa, la sensación de su contacto con nuestras manos, todo esto activa sistemas separados y mutuamente conscientes. Por ejemplo, el aroma de una rosa estimula primero las extensiones del nervio olfatorio en la unión de la raíz de la nariz y el cerebro, cuyos extremos cuelgan del cerebro a la nariz como raíces de cebolla. Con este aviso se inicia una comunicación entre las células concentradas en las vías olfativas. Con esta comunicación, las sustancias que ingresan a la célula cambian la carga eléctrica de la célula, por lo que el efecto que comienza como una sustancia química se convierte en un efecto eléctrico y estimula los nervios relevantes, y estos nervios informan a las regiones cerebrales relevantes en el área que afectan. El olfato funciona como un sistema de comunicación inalámbrico que proporciona, mantiene y controla el flujo de información más magnífico y necesario entre el espacio exterior y el nuestro. Esta red de comunicación influye en la selección de alimentos, de pareja, de trabajo e incluso en el asentamiento. Incluso puede afectar la elección de la zona para trabajar. Como resultado, con cada objeto que se ve, se oye, se saborea, se toca o se huele, o se establece una comunicación profunda, no se da una respuesta o se toma una actitud en contra. Entre estos, aquellos a los que no se responde son los que están acostumbrados o los que ya no son atendidos por el centro superior de control y decisión, y la mayoría de las veces, estas entradas y salidas no se notan conscientemente. .
A veces, estos sistemas no funcionan armoniosamente, ni dentro de sí mismos ni entre sistemas, como se esperaba, y como resultado, enfermedades como la diabetes, enfermedades cardíacas, cáncer, que se llaman enfermedades físicas, o enfermedades como ya que puede presentarse depresión y esquizofrenia, que son llamadas enfermedades mentales.
En resumen, todo lo que deja huella en el proceso de desarrollo se almacena en estos sistemas a nivel micro y macro y crea los códigos del software. Los olores, los sonidos, las imágenes que se sienten cuando estás con un ser querido, o lo que hay cuando estás herido, los que te hacen sentir bien, los que te hacen sentir mal, los olores, los colores, las apariencias, los sabores, todo se recopila y transforma. en información. De esta manera, las experiencias se proporcionan como guía para experiencias futuras. El objetivo es encontrar, en la medida de lo posible, señales preliminares del bien y del mal y preparar un terreno seguro y protegido para la continuación de la vida y el logro de objetivos posteriores. Las bases de este terreno se sientan con la relación que comienza con la primera figura de apego, y toma forma con las relaciones y experiencias posteriores. Por supuesto, el hardware de cada individuo se ve afectado por la herencia y los procesos de formación en el útero. El potencial de este equipo varía para cada individuo. Contiene sensibilidades y resistencias. Lo que los hace más fuertes o más sensibles son las vivencias, las huellas que dejan las vivencias en la memoria, en definitiva, añadió el software más tarde. Este software está formado por los sentimientos, especialmente en los primeros años de la infancia, y luego por el aprendizaje y por darle sentido en edades posteriores. Afecta comportamientos, emociones y pensamientos. Los años positivos de la infancia vividos sobre la base de un apego más seguro y los estímulos positivos a los que el niño está expuesto posteriormente le permiten ser más armonioso y pacífico; El abandono o las experiencias dolorosas pueden constituir la base de un proceso de adaptación más difícil debido a un apego más inseguro. Este efecto En ocasiones facilita la aparición de enfermedades como diabetes, enfermedades cardíacas, hipertensión arterial, y en ocasiones facilita la aparición de enfermedades como depresión, ansiedad y trastornos del pensamiento. La buena noticia es que estos pueden repararse para lograr una vida más armoniosa.
Como resultado, todas estas interacciones requieren que consideremos no solo un sistema sino la red de sistemas en el proceso de conocimiento. , entendiendo y reparando los mecanismos que causan las enfermedades. En este sentido, con el fin de ayudar más a nuestros pacientes y sus familiares; Evaluamos e intentamos comprender todos los sistemas que pueden afectar la formación, aparición y exacerbación de enfermedades en su conjunto, con sus potenciales de hardware y códigos de software, visibles y más allá, sin separarlos en cuerpo y alma.
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