El éxito en el curso no está relacionado únicamente con la inteligencia o los rasgos de personalidad. Para aumentar el éxito del curso, el educador, el psicólogo, la familia y el niño deben actuar juntos. Con el programa de estudio elaborado según mapas mentales, cada niño avanzará en su estudio y alcanzará el éxito en el marco de su capacidad. De la misma manera, los estudiantes buscan formas de tener el mayor rendimiento con el menor esfuerzo para tener éxito en las lecciones. En este artículo, aprenderá sobre los factores que afectan el estudio eficaz.
Conocerse a sí mismo es el factor más importante que aumenta el éxito del curso. En primer lugar, debemos entender en qué áreas el niño tiene problemas mientras estudia y qué áreas le resultan más fáciles. Generalmente, cuando se trata de reprobar un curso, los expertos se centran en las áreas en las que el niño no tiene éxito y tratan de mejorarlo en esas áreas. Sin embargo, también se deben determinar las áreas en las que el niño tiene éxito. Cuando se revelan los puntos fuertes del niño, su confianza en sí mismo aumenta y llega a un nivel en el que puede utilizar indirectamente las ventajas que tiene sobre sus características desfavorecidas.
< br /> Puntos importantes en la fase de reconocimiento propio/estudiante de métodos de estudio eficaces:
Como primer paso, se debe examinar el éxito del curso. Centrarse en el desempeño de un niño cuyo éxito académico es promedio o superior al promedio y trabajar con el desempeño de un niño con una insuficiencia significativa en el éxito de la lección se llevan a cabo con diferentes métodos.
La segunda etapa es la examen de la motivación del estudiante. ¿El alumno quiere ser mejor en sus lecciones o el éxito de la lección es una materia que es obligada por la familia y el profesor y que al alumno no le importa mucho? Si el estudiante quiere tener éxito en sus lecciones, aunque los métodos de estudio eficaces darán resultados rápidamente, si la motivación del estudiante para tener éxito es baja, se deben investigar las razones de esto y se debe preparar un plan de asesoramiento en consecuencia. Problemas psicológicos debido a la baja motivación para aprender. Puede haber muchas razones, como problemas familiares, razones económicas, problemas mentales y de desarrollo, etc.
La razón más común de la baja motivación para el aprendizaje es que el niño no es consciente de comprender la necesidad de la educación. El niño ve el estudio como una obligación, un castigo y no comprende la importancia de la educación en su propia vida. El hecho de que la madurez cognitiva y psicológica esté retrasada en los niños de temprana edad en comparación con otros amigos puede causar una baja motivación, mientras que el entorno social del niño y su propio mundo interior en la adolescencia pueden causar una baja motivación.
Otro La razón más común es que la escuela, la familia o el entorno rompen la confianza en sí mismos del niño. Muchas razones, como tener un hermano más exitoso en casa, mostrar especial atención a los estudiantes trabajadores y ser indiferente a los estudiantes fracasados, hacen que el niño, que intenta tener éxito en las lecciones y no puede lograr el resultado deseado, se retraiga en sí mismo después de un cierto período de esfuerzo, y no hace ningún esfuerzo en las lecciones porque su confianza en sí mismo disminuye. .
Otro factor en la baja motivación para el aprendizaje son las actitudes perfeccionistas. A veces, aunque algunas personas quieren ser las mejores, experimentan una gran decepción cuando incluso quedan segundas. El niño que piensa “No tiene sentido intentarlo si no puedo ser el mejor” generalmente ni siquiera es consciente de este pensamiento y debido a este pensamiento, se retrae y comienza a intentar demostrar su valía en áreas no escolares.
A veces el niño tiene varios mitos inconscientes. Tienden a ver a los estudiantes que estudian y tienen éxito en sus estudios como aburridos, sujetos a reglas, inútiles y pueden llamarlos con apodos comúnmente conocidos como "nerds". Baja motivación debido a mitos; Puede ocurrir con una mala dirección, modelos de conducta negativos y un entorno social negativo. El siguiente paso es examinar sus estilos de aprendizaje.
En general, el sistema educativo en las escuelas se basa en el modelo de aprendizaje auditivo. Cuando el sistema educativo no se apoya en elementos visuales y táctiles, los niños cuyo modelo de aprendizaje no sea auditivo quedarán incompletos. Además, ser consciente del modelo de aprendizaje del alumno, del propio alumno, del profesor y de sus padres aumentará su eficacia en el estudio. Uno de los problemas más comunes es la presencia de factores de distracción en el entorno laboral del niño en la escuela y en el hogar. Además, el entorno educativo y laboral debe prepararse de acuerdo con las características cognitivas y emocionales del niño. El ambiente familiar inquieto o ruidoso que impide el estudio y otras responsabilidades que tiene el niño también puede provocar pérdida de rendimiento.
Después de todas estas etapas; Cuando sea necesario, se deben analizar características cognitivas como el nivel de inteligencia del niño, su capacidad de aprendizaje, sus intereses, su capacidad de atención y concentración. Gracias a los mapas mentales elaborados por psicólogos expertos se elabora un análisis detallado para que tu hijo pueda estudiar de forma eficaz. Gracias a este análisis, podrá aumentar el éxito académico de su hijo y permitirle estudiar de forma eficaz.
Sistema de Chequeo Educativo aplicado a niños de 7 a 14 años; Revela las características cognitivas, de desarrollo y psicológicas del niño en 3 etapas con herramientas de medición psicológica actuales, y luego dibuja el mapa mental del niño para revelar al niño, a la familia y al maestro cómo el niño puede aprender mejor, en qué áreas tiene éxito y en qué áreas se le debe apoyar.
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