El trastorno del espectro autista (TEA) es un trastorno del desarrollo neurológico caracterizado por déficits en la comunicación e interacción social y la presencia de conductas restringidas y repetitivas. Los déficits de comunicación social en el trastorno del espectro autista ocurren de diversas maneras e incluyen atención conjunta; Las deficiencias en la reciprocidad social pueden incluir dificultades para utilizar medios de comunicación verbales y no verbales para la interacción social.
Los terapeutas del lenguaje y del habla trabajan con personas con TEA en el desarrollo de la comunicación social, el lenguaje y las habilidades cognitivas. A continuación se enumeran las dificultades que experimentan las personas con TEA en la comunicación social, el lenguaje y las habilidades cognitivas. Los terapeutas del lenguaje y del habla identifican las dificultades enumeradas y brindan servicios terapéuticos para su desarrollo.
Trastornos de la comunicación social
Atención conjunta
Dos o más personas se concentran juntas en el mismo objeto o evento. Limitaciones en la atención conjunta en individuos con TEA;
-Dificultad para orientarse hacia las personas del entorno social
-Menos participación en actividades que requieran atención conjunta
- Invitar a otros a actividades que requieran atención conjunta está limitado a hacerlo.
-Dificultad para identificar factores relacionados con la causa de los estados emocionales propios y ajenos
Reciprocidad social:
Es una interacción de ida y vuelta en el que los comportamientos de las personas se afectan entre sí. Limitaciones en la reciprocidad social en individuos con TEA;
-Dificultad para iniciar la comunicación para la interacción
-Problemas para responder adecuadamente a la solicitud de interacción entrante
-Contexto social y la interacción de los demás Dificultad para iniciar y mantener una conversación sensible sobre su situación
- Dificultad para seguir la interacción secuencialmente
- Dificultad para reconocer y corregir rupturas/interrupciones en la comunicación.
Cognición social:
Se refiere a los procesos mentales relacionados con percibir, participar, pensar y dar sentido a las personas que nos rodean y los acontecimientos vividos con ellas. Deficiencias en la cognición social en individuos con TEA;
-Dificultades para comprender y regular las emociones
-Limitación para poder prever las perspectivas de los demás
-Reconocimiento social reglas y cumplirlas muaré Dificultad en el procesamiento
- Dificultad para comprender la diferencia entre la propia emoción y la emoción de la otra persona.
- Dificultad para dar sentido integrando diversa información en contexto.
Trastornos del lenguaje y las habilidades cognitivas
Trastornos del lenguaje y cognitivos que pueden observarse en personas con TEA;
Lenguaje retrasado o alterado desarrollo
-Más pérdida de palabras previamente aprendidas/usadas
-Retraso en la adquisición de palabras que representan estímulos sociales como verbos y nombres de personas (las primeras palabras suelen ser sustantivos y atributos)
-Ecolalia
-Habilidades de lenguaje más receptivo que lenguaje expresivo
Debilidad en las habilidades de comunicación no verbal
-Retraso en la adquisición de la expresión facial, corporal lenguaje, gestos
-Uso de gestos inusuales (tirar en lugar de mostrar, uso de un gesto sin sentido en lugar del gesto utilizado para el acto de dar)
-Limitación en la interpretación de gestos, expresiones faciales y lenguaje corporal en el entorno
Limitación en la producción y uso del sonido
-Respuestas atípicas a voces provenientes del cuidador dirigidas a uno mismo
-Voz atípica producciones
-Uso de un tono de voz monótono durante el habla
Juego simbólico y continuación Dificultad para hacer uso de objetos/juguetes
-Retraso en la adquisición del uso funcional de objetos/juguetes
-Dificultad para desarrollar juegos creativos (jugar juegos repetitivos e inflexibles)
-Participación limitada en juegos que requieren interacción proporcionando
Dificultad para continuar la conversación
-Producciones defectuosas en el nivel de voz, énfasis y entonación adecuados durante la conversación
-Dificultad para ajustar el tiempo del discurso
-Proporcionar información inapropiada e información innecesaria durante la conversación
-Proporcionar información con menos detalle del necesario
-Dificultad para identificar intereses comunes y determinar los temas incluidos en este tema
- Interés especial Tendencia a hablar del campo
-Dificultad para darse cuenta de que se solicita una explicación
-Proporcionar respuestas incompletas a las preguntas formuladas
-Limitación en la comprensión y utilizar modismos, palabras polisémicas y metáforas
Dificultad para leer y escribir
-dificultad para utilizar los libros de forma funcional
- Dificultad para comprender textos comparativos, persuasivos, que requieren diferentes perspectivas
-Dificultad para comprender la idea principal, resumir y dar información suficiente al escribir
Insuficiencia en la función ejecutiva
-Débil capacidad de resolución de problemas
-Débil capacidad de planificación y organización
-Dificultad en la inhibición
-Limitación en la expansión de eventos
Evaluación del lenguaje y del habla
p>Durante la sesión de evaluación, el terapeuta del habla y del lenguaje examina al individuo con TEA en el marco de la comunicación social, el lenguaje verbal y no verbal, el habla, el lenguaje escrito y el método de comunicación alternativo. y habilidades para alimentarse y tragar. Durante la evaluación, el Cirujano recibe información intensiva de la familia y hace observaciones, y cuando es necesario, puede hacer contacto directo con el individuo con TEA.
¿Cuáles son los Objetivos de la Terapia?
El propósito de la terapia es incluir la comunicación social y otras habilidades lingüísticas, desarrollar habilidades y cambiar comportamientos para que el individuo pueda desarrollar mejores relaciones, funcionar eficazmente en entornos sociales y participar activamente en la vida diaria.
No hay que olvidar que aumentar la eficacia de las terapias y lograr su reflejo en la vida diaria es posible con la participación de familias valiosas.
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