Nueva costumbre para el antiguo pueblo - Al primer maestro del hombre libre
Al ver los errores en la educación impartida en los jardines de infancia, pensé que la educación impartida entre los 3 y 6 años Es aún más importante, y los errores que se cometen a estas edades tienen efectos muy difíciles de corregir. Este estudio tuvo como objetivo cambiar fundamentalmente la filosofía de la educación y comenzó este cambio capacitando a los docentes. Podemos denominar este cambio como la aceptación del ser humano como un ser valioso y diferente con características únicas. En el modelo educativo anterior existía un programa compuesto por una información previamente preparada. Aunque cada escuela tiene sus propias diferencias en las prácticas, en este sistema el niño desempeña un papel de receptor y el maestro un papel de dador. Donde hay aprendizaje y enseñanza, inevitablemente habrá evaluación. Es entonces cuando los niños serán evaluados entre sí, alejándose del concepto de que cada niño es especial. En un sistema así, no existe la idea de encontrar los talentos especiales de los niños. Así como es doloroso que las habilidades y características innatas de los niños se atrofien, también es doloroso que un niño se vea obligado a trabajar en un campo en el que en realidad no tiene talento. Un éxito involuntario no proporciona ninguna satisfacción al niño, no tiene ningún significado para él.
El objetivo del nuevo modelo que aplicamos es revelar las características innatas de los niños y contribuir al desarrollo de los niños. creando un entorno donde puedan utilizar estas características. Los niños no están sujetos a ningún tipo de clasificación. Para que un maestro pueda implementar tal sistema, primero debe conocerse a sí mismo, ver sus aspectos diferentes y especiales y aprender a aceptar sus diferencias. Una persona sólo puede aplicar a otra los conocimientos que aplica a sí misma. Los maestros cambiaron las prácticas educativas de diversas maneras y las aplicaron a los niños, provocando cambios positivos en los niños. De esta manera, los docentes hicieron su trabajo más significativo. Los niños tímidos e introvertidos salieron de su caparazón con la fuerza de sentir su presencia. Establecieron una comunicación cómoda y de mejor calidad con otros niños y adultos. Lo que esto significa para los niños es alcanzar un significado externo. Significa señora. Como resultado, significa un comienzo significativo en la vida.
Frankl afirmó que las personas son como contenedores abiertos. A través de esta apertura, los humanos se comunican con el universo. Se velará por que los contenedores infantiles permanezcan abiertos en todo momento, conservando su estructura natural. No importa en qué condición se encuentren, estar en contacto con el exterior les ayudará a soportar todas las dificultades que encuentren en la vida. Los estudios de música y arte permitieron a los niños desarrollarse rápidamente. Los niños tímidos han alcanzado el mismo nivel que los niños normales, se vuelven más activos y tienen una fuerte comunicación con los demás. Con este modelo educativo se acabará con la educación basada en el miedo y la disciplina y se creará un entorno donde los niños puedan utilizar su libre albedrío. El foco de atención de los niños se dirigirá hacia tareas que se adapten a su naturaleza y, como resultado, los niños se adaptarán a la vida. Los niños que puedan trabajar para lograr el propósito de su vida estarán tranquilos, decididos y confiados. Confiarán en la vida, tal como confían en sí mismos, y se alejarán de los miedos. No permitirán que los miedos los obstaculicen en sus vidas futuras. Una sociedad donde las personas vivan libres de miedo también estará libre de violencia.
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