Hoy en día, existe un factor de "síndrome específico de todas las edades" en el que los padres suelen centrarse y que desencadena su espera un tanto ansiosa. Sin embargo, cuando soñaban con esos días en los que tendrían en brazos a sus bebés, a quienes esperaban ansiosamente que nacieran, todo les parecía tan manejable... ¿No era lo único que querían era que sus bebés nacieran sanos?
Entonces, ¿qué pasó después? Confusión de información.
Los recursos han aumentado, la accesibilidad ha aumentado, se han ofrecido muchos métodos y nos hemos olvidado de escuchar nuestra voz interior y lo que necesitamos mientras nos preguntamos cuál es útil y cuál no. Nos hicieron olvidar.
“Síndrome del niño de 2 años”, problema para decir “no”, problemas de ira, problemas para dormir y comer, introversión, ¿me pregunto si mi bebé estaba bien apegado? ¿Esto crea un trauma? … De repente, todo se convirtió en un problema y, por alguna razón, en lugar de centrarnos en la frecuencia y la causa de ciertos patrones de comportamiento, nos obsesionamos con su existencia. Fuimos influenciados por todas estas etiquetas e ignoramos los esfuerzos humanos por existir. En los grupos de juego, con mis clientes y amigos a mi alrededor, a menudo siento las miradas preocupadas de los padres sobre mí, especialmente si sus hijos no eligen "adaptarse" al entorno revelando una parte de su propia individualidad... (También , lo que significa exactamente adaptación debería examinarse bajo otro título. Creo.)
Lo más importante que los padres deben recordar es que los períodos de desarrollo siguen rangos de edad en lugar de edad. El hecho de que cada niño tiene un temperamento diferente también es una cuestión importante a recordar. Por esta razón, las etapas del desarrollo deben considerarse como un todo, no bajo una etiqueta de edad. En este proceso, es importante abordar el apoyo al desarrollo físico, mental y espiritual de una manera holística. Porque ninguna fase es independiente entre sí. No debemos olvidar que cada fase es un trampolín hacia la siguiente. Por ejemplo, poder decir "no" y recibir apoyo en la fase posterior a que su hijo diga su primera palabra está relacionado con su capacidad para establecer límites en la siguiente fase. O, en la etapa en que comienza a tomar conciencia de sí mismo, golpea o llora como expresión de una tensión emocional que está experimentando. Aunque es una prueba de límites, siempre que usted la acepte y la emoción se refleje, mejorará su vocabulario, lo fortalecerá expresivamente y allanará el camino para que tome conciencia de la emoción que siente. No comparte sus juguetes... Entonces, ¿tiene que compartir? ¿Quién tiene más dificultad en esta relación, especialmente los adultos que insisten en que el niño comparta en el punto en que dice “todo es mío” o el niño?
En esta relación, hay un camino dual; de padres a hijos y de hijos a padres. De hecho, esta relación bilateral juega un papel fundamental en el desarrollo del niño. Recuerda que a medida que tu hijo crezca irá aprendiendo diferentes características personales, en lugar de cambiar estas características, es decir, su individualidad, debes apoyarlo estableciendo canales de comunicación saludables y recuerda que debes intervenir en el comportamiento, no en las emociones. strong> Solo puedes dirigir el comportamiento de una manera más positiva, pero dirigir los sentimientos y emociones de tu hijo puede bloquear los canales de comunicación que has abierto.
También creo que Necesitamos cambiar nuestra perspectiva un poco más. Por ejemplo, antes de que tu hijo cumpla dos años, podrías pensar: “Se acerca el síndrome del niño de 2 años, ¿qué haremos?”. Pensar así puede hacer que te vuelvas condicionado y ansioso. Comenzar a examinar cada comportamiento bajo esta lente de "me pregunto" puede hacer que ciertos comportamientos específicos de la etapa de desarrollo se perciban como "fuera de lo normal". Conocer las etapas de desarrollo es muy valioso a este respecto. Es necesario saber qué comportamiento forma parte del desarrollo y qué comportamiento puede ser un signo de dificultades. Por esta razón, investigaremos, reconoceremos y apoyaremos las características individuales de nuestro hijo en lugar de compararlas. No olvidemos que no la existencia de una emoción, sino la frecuencia, el curso y la expresión del reflejo de esa emoción en el comportamiento pueden indicarnos dificultades emocionales.
Y no olvidemos que cada emoción sentida es normal y cada individuo es único...
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