Adquirir conciencia sobre la responsabilidad

“Si uno de los eslabones se suelta, toda la cadena se rompe.”

Muchos padres quieren que sus hijos sean niños que puedan actuar con confianza en sí mismos, tomar sus propias decisiones y superar fácilmente los problemas que enfrentan. encontrar. Los valores adquiridos desde temprana edad de acuerdo con las actitudes dentro de la familia no pueden considerarse independientemente unos de otros, como los vagones de un tren. La falta de sentido de responsabilidad, uno de estos valores, es uno de los problemas más comunes en la actualidad.

Responsabilidad; Es la capacidad del individuo para emprender y cumplir tareas apropiadas a su edad, género y nivel de desarrollo. Considerando las dificultades que incluso nosotros, los adultos, experimentamos de vez en cuando en el cumplimiento de nuestras responsabilidades, es necesario tener la necesaria sensibilidad y conciencia en nuestras expectativas para con nuestros hijos.

Responsabilidad y paciencia... Dos valores que no pueden mantenerse separados unos de otros. Las familias piensan así: “Sí, es posible que mi hijo no haya desarrollado un sentido de responsabilidad y, en consecuencia, su confianza en sí mismo es muy baja. Haz algo y mejorarás enseguida…” Esta situación me parece tan irreal como la afirmación de alguien que acude a un dietista con ganas de adelgazar y le dice: “Tócame tu varita mágica y saldré adelgazado de la habitación. " Estamos hablando de una situación en la que el niño aprende y comienza a adquirir experiencia desde el nacimiento. Por tanto, los cambios necesarios y las adquisiciones de valores requieren de un determinado proceso.

ROL FAMILIAR EN LA ADQUISICIÓN DE RESPONSABILIDAD

Valores como el respeto, la honestidad, la paciencia, la responsabilidad … Su objetivo es educar a los niños de forma eficaz. Sin embargo, no se toma en consideración que la institución educativa más importante donde se siembran las semillas de estos valores es el hogar y la familia del niño es el primer educador. No se debe subestimar que los niños de cierta edad (6-7 años) necesitan aprender a comer, cambiarse de ropa y ponerse y quitarse los zapatos durante la vida escolar.

Consciente los padres se adaptan a los niveles de desarrollo de sus hijos, si siguen lo que pueden hacer a cada edad y actúan solidariamente en este sentido, el niño tendrá la capacidad de satisfacer las necesidades sociopersonales que debería haber adquirido en la vida escolar. Comienza con conocimientos y transfiere su energía a situaciones en las que realmente necesita aprender.

Aquí, sería apropiado centrarse en la familia extendida además de los padres. Los padres de nueva generación están aprendiendo más sobre sus hijos al utilizar las oportunidades tecnológicas de manera más efectiva. Por lo tanto, pueden saber mejor cómo comportarse en qué situaciones. También tenemos preciosos ancianos de la familia que se hacen llamar abuelo, abuela, abuela. Según ellos; Al niño no se le dice que no, el niño no llora, si el niño quiere que le den de comer, se le da de comer, al niño se le lleva con lo que quiera, si el niño no quiere dormir, que no duerma... Si bien estas frases pueden compensarse de alguna manera durante visitas familiares de corta duración, esta situación puede volverse más difícil, especialmente en los casos en que la madre trabaja y el mayor de la familia es el cuidador. Si los mayores de la familia pudieran ajustar el grado de sensibilidad que muestran hacia sus nietos de acuerdo con los niveles de desarrollo de los niños, el comportamiento de los niños mejoraría positivamente. El punto importante aquí es que las personas que rodean al niño (padres, mayores de la familia, etc.) tienen actitudes similares hacia el niño.

Prácticas familiares para desarrollar el sentido de responsabilidad:

Se preparan y refuerzan ambientes positivos en los que el niño puede exhibir su conducta.
Se le da un papel activo en la regulación e implementación de las normas. . “Puedes despertarte tú mismo gracias al reloj que colocamos en tu habitación”.
Los recordatorios visuales y las notas te recuerdan las tareas y te dan responsabilidades.
Elimine la posibilidad de cometer errores. Conózcalo.
Asegúrese de que su hijo comprenda claramente las solicitudes y reglas. . “Tienes que poner tus juguetes en la canasta”.
Si es posible, hazle comprender las consecuencias. “¿Cómo está la temperatura afuera?”
Sé siempre un buen modelo para tu hijo.

EL PAPEL DE LAS INSTITUCIONES PREESCOLARES EN LA ADQUISICIÓN DE RESPONSABILIDADES

Cada vez es mayor la importancia de la educación preescolar, que todo niño debe recibir al menos un año antes de pasar a la educación primaria. y más comprendido día a día. Recientemente, especialmente los padres han estado en el proceso de trabajar juntos y los niños han recibido esta educación. Les hace conocer a los niños antes.

Si tenemos la oportunidad de observar los primeros meses de las instituciones de educación preescolar, solemos encontrarnos con las siguientes escenas:

Esperando que alimenten a su maestro,
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- Esperando que su maestro se ponga los zapatos,
- No quiere recoger los juguetes después de jugar con ellos,
- No come porque no es la comida que quiere ,
- Tiene dificultades para cumplir las normas del aula,
- Busca ayuda para cambiarse de ropa...
En primer lugar, cuando cuestionamos el motivo de esto, vemos que las actitudes familiares moldean el comportamiento y las expectativas del niño hasta cierto punto. En los casos en los que falta la conciencia de responsabilidad, que atribuimos como uno de los valores más importantes del proceso educativo; En los niños se observan conductas negativas como fracaso, lentitud, incapacidad para hablar, llanto, no querer ir a la escuela y timidez. Y la familia espera que los profesores utilicen una varita mágica y eliminen todas estas conductas negativas. Dependiendo del temperamento del niño y de la cooperación con la familia, este proceso a veces puede durar poco tiempo y otras puede continuar durante un período de tiempo.

Con la conciencia de que su hijo no siempre permanecerá pequeño y se convertirá en adulto en el futuro, debes ser equilibrado en el cumplimiento de sus deberes y necesidades a partir de hoy. Nuestro mayor deseo es concienciar a los padres que desconocen por completo el poder y las capacidades del niño, como por ejemplo las frases que escuchamos con más frecuencia: "Aún es un niño, qué pasará, qué entenderá, cómo lo hará". ...".

APTO PARA NIVELES DE DESARROLLO. RESPONSABILIDADES

Niños entre 2 y 4 años:
- Comer,
- Dormir solo,
- Tirar la ropa sucia al agua cesta,
- Proteger y recoger juguetes,
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- Hacer recados con instrucciones sencillas,
- Colocar objetos pequeños en la mesa del comedor,
- Usar los propios zapatos de casa.
Niños de 5 años:
- Meter la ropa limpia en el armario,
- Peinarse,
- Preparar la comida en la cocina,
- Retirar el plato después de comer,
- Doblar la ropa y guardarla.
Niños a partir de 6 años:
- Vestir y desvestirse solo,
- Ser más activo en la cocina,
- Regar las flores,
- Quitar la basura de la habitación,
- Ayudar con las tareas del hogar,
- Comprar en el mercado de forma controlada,

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