Comenzar la guardería/escuela es una experiencia de vida importante para el niño. Estas experiencias adquiridas al principio afectan los procesos posteriores. Antes de que el niño comience el jardín de infantes; ¿Es una decisión conjunta de los padres que el niño inicie la guardería? ¿Está preparada la familia para la idea de montar una guardería? ¿Empieza voluntariamente el jardín de infancia? ¿El desarrollo del niño es adecuado para empezar la guardería? ¿Cuáles son las expectativas de la familia respecto del niño y de la institución? ¿La institución y la familia tienen consenso para cooperar? ¿La institución y la familia comparten las mismas creencias y valores comunes sobre la vida? Es responsabilidad de la familia hacer una evaluación con preguntas como estas.
El proceso de adaptación puede ser desafiante y doloroso para el niño, los padres y el educador. Gestionar esta experiencia de forma saludable será posible si la familia y la institución educativa expresan claramente sus expectativas mutuas. Las emociones negativas de la familia como la ansiedad, el miedo, el desamparo y la dependencia excesiva del niño encuentran respuestas en el niño y el proceso es difícil. La información positiva proporcionada previamente al niño sobre la escuela/guardería contribuirá al desarrollo de un sentido de confianza en el niño.
Un nuevo hermano que se une a la familia puede necesitar ayuda antes de comenzar la guardería en situaciones actuales como una mudanza. , divorcio, enfermedad, pérdida de un familiar o disturbios dentro de la familia. Primero debe buscar la opinión de un experto.
De acuerdo con sus investigaciones y evaluaciones, usted ha determinado la institución adecuada para usted y su niño. Es importante que el niño visite la institución antes del primer día de guardería/escuela. Ver el salón de clases, la cafetería, los patios de juego, brevemente el ambiente en el que se ubicarán, en un momento en el que no hay otros niños y no se realizan prácticas, y reunirse con el docente y el personal de la institución fortalecerá el sentimiento de confianza.
Mientras compran juntos material infantil/escolar (ropa, material de oficina, etc.), informarles sobre para qué sirven los materiales que compran y cómo se utilizarán ayudará al niño a tener una idea previa de la escuela. .
Antes de que comience la guardería/escuela. Primero se deben organizar los horarios de acostarse y los patrones de sueño de acuerdo con el horario escolar.
El significado de la palabra guardería/escuela es aprender cosas nuevas, hacer nuevos amigos, experimentar diferentes actividades y crecer de acuerdo con el desarrollo de la palabra. Inculcar la idea de que fue allí porque quiso y se lo merecía. Reforzar la idea de que solo los niños van, se divierten, aprenden jugando y pasan un rato agradable con sus amigos.
Brinda información clara y precisa, evita información decepcionante.
Incluir el tema de la guardería/escuela en las conversaciones. Tomarlo, contar cuentos y leer libros de cuentos sobre los niños que comienzan la escuela será un apoyo. Prepara el terreno para que comparta sus sentimientos, habla sin menospreciarlo ni juzgarlo, demuéstrale que su ansiedad es normal, que otros niños tienen inquietudes similares y que lo entiendes diciéndole lo que sentiste cuando empezaste el colegio.
Los padres no deben reflejar sus propios sentimientos y pensamientos al niño. Trate de no expresar sus sentimientos de preocupación, miedo o ansiedad, incluso en entornos donde crea que el niño no puede oír. Recuerde que los niños comprenden fácilmente sus sentimientos.
Tener confianza, determinación y comodidad asegurará que tu hijo sea feliz.
En este proceso donde comenzará la socialización, se separará de su individualidad y se dará cuenta de que es parte de En la sociedad, avanzar de manera saludable se logrará a través de la cooperación de la familia y la institución, será posible con .
Separarse de su hijo puede ser un desafío para ustedes, gestionar este proceso correctamente es responsabilidad de ustedes, los padres.
El día tan esperado ha llegado; La adaptación guardería/escolar de su hijo se realizará dentro del programa de orientación dentro del plazo que determine la institución. Si no existe un programa de adaptación paulatina de la guardería determinado por la institución, elige un horario de actividad que le guste y disfrute a tu hijo el primer día (música, pintura, cuentacuentos, actividad de danza, etc.), deja que participe en dos actividades el el segundo día, hasta el almuerzo del tercer día, hasta la siesta del cuarto día, la "Aclimatación gradual" desde el desayuno hasta la siesta del quinto día es una práctica válida para todos los grupos de edad. Aunque el proceso de adaptación dura aproximadamente un mes, es diferente para cada niño y no se puede comparar.El proceso de adaptación del niño; Depende de la relación de apego con los padres, el modelo de conducta y actitud de la familia, el temperamento (carácter), la edad cronológica, la edad de desarrollo y el comportamiento del educador.
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Una de las preocupaciones que puede experimentar el niño en los primeros días de colegio es que se quedará todo el tiempo en el colegio, no podrá volver a casa y pasará todo el día en escuela. Se deben explicar claramente los horarios de entrada y salida al colegio y de acuerdo con su desarrollo, y se le debe dar un período de tiempo específico y claro como por ejemplo "Al terminar el tiempo de juego, después del almuerzo, después del desayuno de la tarde" y este horario nunca debe faltar.
Ansiedad. Sea comprensivo con sus preocupaciones y miedos, y escúchelos atentamente sin juzgarlos, menospreciarlos ni burlarse de ellos para que puedan expresarle sus sentimientos fácilmente. Hazles sentir que aceptas sus sentimientos. Será mucho más fácil que un niño que pueda expresar sus emociones libremente se sienta seguro.
Bríndeles la libertad de elegir qué ponerse cuando vayan a la escuela/guardería (prepare algunas opciones adecuadas para las condiciones estacionales, el diseño de la escuela y las habilidades de cuidado personal); Apóyelo para que haga sus propios preparativos. Las oportunidades que brindes reforzarán la sensación de tener el control de algunas cosas.
No seas flexible en cuestiones como tus rutinas de sueño, límites, visualización de televisión, uso de tablet y teléfono, etc. Las normas previamente establecidas deben continuar durante el proceso de adaptación.
La determinación, disposición emocional y compromiso de la familia con su hijo. Creer que es correcto facilitará el proceso de adaptación.
Los miembros de la familia deben tener una actitud y determinación común con respecto a las reglas. Diferentes actitudes y comportamientos pueden provocar confusión en el niño que se encuentra en proceso de adaptación. En los casos en que no quiera ir a la escuela, tal vez prefiera una actitud de compromiso; ir a la escuela no debería ser una cuestión de negociación.
Los nuevos comienzos y los nuevos entornos pueden ser preocupantes para todas las personas. Pueden tener dificultades para adaptarse a un nuevo entorno, como profesores o amigos. Llevar las galletas o pasteles que hacen juntos al colegio y compartirlos con sus amigos puede ayudarle a relajarse.
Durante el proceso de adaptación al colegio pueden aparecer síntomas psicosomáticos como dolor de cabeza, dolor abdominal y náuseas. Debes ayudar al niño a calmarse charlando sobre sus sentimientos y mostrándole que lo comprendes y aceptas la existencia de su dolor. Explicarle que otros niños pueden tener sentimientos similares, leerle libros e incluso ayudarle en su propia adaptación escolar. Puede desarrollar métodos más saludables obteniendo información sobre su estado emocional hablando de su dolor.
Aprenda las reglas de la guardería/escuela, usted y su hijo. Quizás digan que las reglas son aburridas. Aprender que las reglas son la base de la socialización y que estas reglas sirven a nuestra seguridad, y la importancia de compartir, la cooperación y la amabilidad son buenas habilidades a esta edad.
La adaptación y la confianza en el profesor juegan un papel activo en el desarrollo del niño. La adaptación saludable se manifestará al interactuar y comunicarse con sus amigos y maestros, comenzar a explorar el entorno cuando se sienta seguro y disfrutar aprendiendo cosas nuevas.
Se necesita tiempo, los problemas de adaptación pueden ser más severos en el momento comienzo de semana, semana tras semana, y se acelerará hacia el final. Puedes acortar este proceso con paciencia, amor, calma y determinación.
No olvidemos que cada niño es diferente y especial. Observar las señales del niño y leerlas de forma saludable es fundamental para que podamos abordarlo con sensibilidad.
El trato con tu hijo en los primeros días de clases es muy importante.” Dirigiendo a las personas hacia emociones positivas con preguntas como "¿Qué es lo que más te gustó hoy en la escuela?" "¿Qué es lo que más te hizo reír hoy en la escuela?" "¿Qué es lo que más te emocionó hoy en la escuela?"
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