La forma en que una persona mira al individuo que tiene delante es muy importante. Porque el lugar del individuo en la sociedad está determinado por cómo se le trata y cómo se le ve. Por naturaleza, inevitablemente hacemos generalizaciones; Evaluamos a quienes nos rodean con diversos prejuicios. Estos enfoques categóricos nos empujan a ciertas expectativas; Experimentamos decepción cuando no encontramos lo que esperamos. Esto perjudica a los niños y jóvenes, que están abiertos a todo tipo de influencias.
Las expectativas positivas conducen a resultados positivos. He aquí un buen ejemplo de esto: un grupo de psicólogos investigadores que visitaban una escuela primaria celebraron una reunión general; Afirmaron que aplicaron una prueba a los estudiantes en la escuela, evaluaron las listas de estudiantes exitosos y no exitosos que prepararon de acuerdo con los resultados de la solicitud y querían que las actividades de educación y capacitación se llevaran a cabo de acuerdo con estas listas. Se logró un éxito realmente bueno al aplicar un buen programa a estudiantes exitosos durante el semestre; Se aplicó un programa más ligero a los estudiantes que se consideraron no exitosos y no tuvieron el éxito suficiente. La investigación es excelente y los resultados son excelentes; Pero lo triste es que no se aplicaron pruebas al inicio del semestre y no hay investigaciones. Nuestros antepasados lo decían muy bien: Si alguien llama loco a un hombre durante cuarenta días, se vuelve loco.
Por tanto, el ser humano es un ser muy complejo y la inteligencia, como muchas otras variables psicológicas, es una de las estructuras muy complejas que no se puede observar directamente...
La inteligencia no se puede medir objetivamente.el trabajo es correcto; Sin embargo, considerar la inteligencia con enfoques tan limitados y estrechos no coincide con la realidad humana. Según Gardner, la inteligencia es la capacidad humana de comprender valores culturales, producir cosas nuevas o resolver problemas. Con la "apuesta de inteligencia múltiple" las pruebas y la promoción de la inteligencia clásica pasan a la historia. El profesor Howard Gardner fue el primero en revelar esta teoría. Gardner, neuropsicólogo de la Universidad de Harvard, escribió en su libro "Frames of the Mind" en 1983; Sostuvo que existen ocho tipos de inteligencia, no dos: matemáticas y lenguaje. Así resultó que quienes se muestran en la música, los deportes, la danza y la naturaleza también son inteligentes.
Hasta ahora, en la teoría de las inteligencias múltiples se han encontrado ocho áreas de inteligencia. esto es ocho Aunque estas áreas están presentes en todo ser humano, una o algunas de ellas están más desarrolladas que otras. Cada persona está más desarrollada según las áreas en las que es dominante. Cada persona puede tener más éxito y aprender mejor en las áreas en las que domina.
Se considera que los estudiantes que reprueban los cursos numéricos en las escuelas tienen bajos niveles de inteligencia. Me pregunto si tal cosa realmente existe. Hoy en día, la inteligencia de primera clase se considera cursos numéricos y profesiones orientadas a los números, la inteligencia de segunda clase se considera lecciones y profesiones verbales, y las profesiones artísticas se describen como pasatiempos. En este caso, las familias quieren que sus hijos tengan una inteligencia de primer nivel y, por ello, toman cursos especiales y lecciones privadas para que sus hijos puedan tener éxito en los cursos numéricos. A raíz de todo esto, si el niño vuelve a fracasar, esta vez ocurren pensamientos negativos y se entiende que no tuvo éxito porque su inteligencia no es alta. Sin embargo, el mismo niño que es dirigido al campo donde tendrá éxito alcanzará el éxito deseado. Pero todo esto no se hace y las habilidades de nuestros niños no pueden revelarse.
Un estudiante que tiene las características dominantes de una o más de las características de inteligencia múltiple desarrolladas por el profesor Howard Gardner puede tener más éxito en profesiones relacionadas con esa. campo.
INTELIGENCIA MÚLTIPLE.CARACTERÍSTICAS
1. INTELIGENCIA VERBAL - LINGÜÍSTICA
Es la capacidad de utilizar la lengua materna u otra lengua y expresar los pensamientos de una manera que otros puedan entender. Su capacidad para utilizar el lenguaje escrito y oral, memorizar y recordar está bien desarrollada, memorizan bien nombres, lugares y fechas, son divertidos, persuasivos, les gusta hablar y tienen buena oratoria, aprenden diciendo, oyendo y viendo, les gusta leer y escribir. En general; La inteligencia lingüística de poetas, escritores, profesores, periodistas, políticos y abogados está muy desarrollada.
2. INTELIGENCIA LÓGICA / MATEMÁTICA
Es la capacidad de establecer relaciones causa-efecto, revelar los principios de funcionamiento de algo y jugar con los números. Se ha desarrollado el pensamiento abstracto. Pueden pensar de manera inductiva/deductiva, establecer relaciones numéricas y lógicas, usar números de manera efectiva, producir soluciones científicas a problemas y distinguir relaciones entre conceptos. Su capacidad para clasificar y generalizar ha mejorado. En general; La inteligencia matemática de matemáticos, científicos, contables, estadísticos e informáticos está muy desarrollada.
3. INTELIGENCIA VISUAL
Es la capacidad de visualizar el espacio en la mente. El capitán, el ajedrecista y el escultor que traza su recorrido en el océano son personas con una inteligencia espacial superior. El pensamiento tridimensional es su característica más importante. Pueden percibir objetos con precisión y notar las relaciones entre objetos. Tienen habilidades avanzadas de visualización y pueden crear y cambiar imágenes. Pueden navegar en el espacio. (Desierto, bosque, mar) Son sensibles a los colores, formas y líneas. Aprenden visualizando, imaginando y trabajando con imágenes y colores. Les gusta ver películas y jugar con electrodomésticos. En general; La inteligencia visual de pintores, arquitectos, exploradores, guías y fotógrafos está muy desarrollada.
4. INTELIGENCIA MUSICAL / RÍTMICA
Las personas con esta inteligencia son maestras en la percepción y reproducción de ritmos. Pueden captar fácilmente el ritmo de una canción. Estas personas son muy hábiles para captar y utilizar la pronunciación de un idioma que acaban de aprender. Hay sensibilidad a la calidad del tono de voz y ha mejorado la capacidad para escribir letras y componer canciones. Son sensibles a los sonidos, ritmo, notas y armonía, pueden distinguir tipos de música, la mayoría de las veces están cantando una canción o tarareando una melodía, les gusta cantar y tocar instrumentos musicales, aprenden con ritmo, melodía y música. En general; La inteligencia rítmica de cantantes, compositores y músicos está muy desarrollada.
5. INTELIGENCIA FÍSICA/CINÉSTICA
Es la capacidad de utilizar el cuerpo de forma extremadamente sensible y eficaz. Es la capacidad de controlar los movimientos del cuerpo y utilizar las manos con habilidad. Se desarrolla la conexión cerebro-cuerpo, pueden imitar hábilmente, tienen buen equilibrio y flexibilidad, tienen un fuerte sentido del tacto, sus habilidades manuales están desarrolladas, utilizan bien el lenguaje corporal, les gustan las actividades deportivas, aprenden tocando, saborear y experimentar con sus órganos sensoriales. En general; La inteligencia física de deportistas, bailarines, escultores, cirujanos, actores y mimos está muy desarrollada.
6. INTELIGENCIA SOCIAL
Comprender y comprender los sentimientos, intenciones, motivaciones, caracteres, intereses, necesidades y expectativas de las personas. es la capacidad de evaluar. Estas personas son muy hábiles para pensar y razonar. Pueden observar las perspectivas de los demás, pueden establecer el éxito en grupos, notan diferencias entre las personas, reconocen las necesidades y expectativas de otras personas y son sensibles a las expresiones faciales, gestos y voces. Tiene muchos amigos y es miembro de muchos grupos. Es el organizador de eventos sociales. Aprenden compartiendo, colaborando, comparando y asociándose. Les gusta hablar. En general; La inteligencia social de psicólogos, consejeros, profesores y políticos está muy desarrollada.
7. AUTO / INTELIGENCIA INTERNA
Las personas son conscientes de sus propios sentimientos y pensamientos, conocen sus limitaciones, están en contacto con su propio mundo interior, son conscientes de quiénes son, qué pueden hacer, qué no pueden hacer y sus limitaciones. Son maestros en conocerse a sí mismos y concentrarse en su mundo interior. Pueden notar y expresar cambios en los sentimientos. Piensan en un nivel superior (Relacional). Actúan con sus instintos. Las habilidades de automotivación y disciplina han mejorado. Son personas reflexivas y sensibles. Aprenden solos, a través de proyectos individuales, a su propio ritmo. En general; La inteligencia interior de artistas, clérigos, psicoterapeutas y trabajadores sociales está muy desarrollada.
8. INTELIGENCIA NATURAL
Observar y comprender la naturaleza, los recursos naturales y los eventos naturales; Es la capacidad de comprender, distinguir y clasificar plantas y animales. Tienen interés por los animales. Les gusta estar ocupados con la tierra y cultivar plantas y flores. Han desarrollado una conciencia ambiental y están interesados en los eventos estacionales y climáticos. Tiene una colección sobre la naturaleza. En sus discursos dan muchos ejemplos de la vida natural. Aprenden investigando, examinando y observando. En general; La inteligencia natural de biólogos, geólogos, floristas, arqueólogos y meteorólogos está muy desarrollada.
Leer: 0
