Aprendizaje socioemocional

Los terapeutas ocupacionales pediátricos utilizan actividades significativas como un medio para mejorar la salud y el bienestar físico y mental de niños y jóvenes, y para ayudarlos a participar en las acciones que necesitan o desean realizar. El terapeuta en el plan de intervención ;

• Educación,

• Juego,

• Tiempo libre (ocio),

• Situaciones sociales,

• Actividades de la vida diaria (comer, vestir, higiene. .. ),

• Actividades instrumentales de la vida diaria (preparación de comidas, compras),

• Dormir,

• Descansar,

• Se centra en la participación en las áreas de trabajo (productividad).

Estas son las experiencias de la vida diaria de los niños, sus ocupaciones habituales. Las oclusiones (la base para mantener el bienestar de un individuo) se utilizan para identificar factores (sensoriales, motores, cognitivos, sociales y emocionales) que pueden limitar o facilitar la participación exitosa en una variedad de entornos, como la escuela, el hogar, y la comunidad. Es importante intervenir para fomentar el desempeño exitoso en áreas sociales y emocionales, y utilizar estrategias de adaptación considerando los deseos y necesidades del niño. para estar activo. Por ejemplo, para un niño que tiene dificultades para bañarse en la vida diaria, ser independiente en este ámbito; procesamiento sensorial, salud mental, rendimiento cognitivo, habilidades motoras, capacidad de aprendizaje socioemocional y percepción del niño de las diferencias individuales; Se debe determinar un proceso de terapia centrado en la persona.se define como. Las estrategias que fomentan específicamente el aprendizaje social y emocional ayudan a los niños a reconocer y gestionar las emociones, pensar en sus emociones y cómo deben actuar, y regular el comportamiento basándose en una toma de decisiones reflexiva. Por lo tanto, crear un terreno adecuado para alcanzar y proteger los objetivos de "máximo bienestar" e "independencia", que forman la base de la terapia ocupacional en la vida diaria, posible a través del aprendizaje emocional y conductual. Los terapeutas ocupacionales tienen un papel importante en la promoción del aprendizaje socioemocional en intervenciones universales, específicas o intensivas. Los terapeutas ocupacionales, que tienen conocimiento especializado de la interacción de los factores contextuales, psicosociales y de desempeño del niño, apoyan la participación en el ambiente escolar o el campo social adquiriendo habilidades de aprendizaje socioemocional. Con los niños, los maestros, psicólogos y terapeutas ocupacionales pueden trabajar juntos para inculcar estrategias de aprendizaje socioemocional en los niños. Por ejemplo, al observar que las actividades virtuales, físicas o artísticas en la escuela afectan el aprendizaje socioemocional, los terapeutas ocupacionales pueden colaborar con los psicólogos para aprender las habilidades socioemocionales de los estudiantes y crear conciencia en las familias; puede ayudar a los profesores a cambiar y adaptar los materiales didácticos y las condiciones ambientales. Utilizando nuevamente el ejemplo de la escuela, los terapeutas ocupacionales pueden ayudar al personal de la escuela a crear oportunidades para el aprendizaje socioemocional durante los momentos no lectivos (recreo, pausas para el almuerzo, actividades o cursos después de la escuela).

Europa y el papel de la terapia ocupacional en el aprendizaje social y emocional han sido demostrados por muchos estudios realizados en escuelas de los EE.UU.; Se determinó que la intervención de terapia ocupacional hizo que los estudiantes fueran independientes y aumentó el potencial de llegar a más personas que la intervención de terapia individualizada en la escuela. Lamentablemente, la falta de empleo escolar de terapeutas ocupacionales en nuestro país nos impide pensar más profunda y socialmente en este ejemplo. Sin embargo, los estudios han demostrado que las evaluaciones integrales en terapia ocupacional, el pensamiento socioemocional en la escuela y en la vida aumentan el éxito académico, ayudan a los estudiantes a desarrollar la autogestión y el autocontrol, mejoran las relaciones en la escuela y la sociedad, reducen los conflictos entre los estudiantes y mejoran la capacidad de los profesores. gestión del aula y ayudar a los jóvenes a ser más saludables y exitosos. comprobado.

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