Profesión es un conjunto de actividades que se realizan con el objetivo de producir bienes y servicios útiles para las personas y obtener a cambio un ingreso, adquirido a través de una determinada educación y cuyas reglas están determinadas por la sociedad (Kuzgun, 1999).
Profesión es el trabajo que realiza un individuo para sobrevivir. Requiere continuidad; Proporciona satisfacción material y espiritual a la persona. Requiere una cierta experiencia educativa y se lleva a cabo según principios morales socialmente aceptados. (Temel, 2005)
La elección profesional se produce cuando una persona evalúa los diversos aspectos de las profesiones que se le ofrecen y decide elegir aquella cuyos aspectos deseados sean más o menos deseables en términos de sus necesidades y expectativas. Elegir una profesión no es una decisión que se toma de repente, sino que se moldea y emerge durante el proceso de desarrollo profesional. (Kuzgun, 1999).
La decisión vocacional, que se forma en la interacción de las condiciones y el marco perceptual que el individuo desarrolla sobre sí mismo y las profesiones desde la niñez, es una elección hecha en una determinada etapa del proceso de desarrollo profesional (Yeşilyaprak, 2004).
Los teóricos del desarrollo vocacional afirman que el desarrollo profesional es paralelo al desarrollo de la personalidad y sigue una estructura jerárquica (Super, l963; Bartlett, l971 ; Bohn, 1966). Según Nelson-Jones (1982), el desarrollo profesional puede verse como un aspecto del desarrollo de un individuo, como el desarrollo social, emocional y mental. Al igual que las etapas del proceso de desarrollo general, el desarrollo profesional también tiene determinadas etapas. Super (1957) identificó algunas tareas que se esperan de los individuos para cada etapa de desarrollo profesional. Estas tareas que el individuo debe realizar para cada etapa de desarrollo profesional se denominan “Tareas de Desarrollo Profesional”. La capacidad de una persona para cumplir con éxito sus deberes de desarrollo profesional depende de su capacidad para obtener oportunidades de vida relacionadas con esos deberes.
Aunque los consejeros vocacionales (carreras) brindan una solución basada en las habilidades e intereses de la persona. y valores en el proceso de toma de decisiones profesionales: si bien produce el camino, hay un proceso que orienta las decisiones de las personas en la elección de carrera y asegura la armonía entre sus experiencias, percepciones y realidad. Este proceso se ve afectado por las experiencias sociales, culturales y económicas de la persona, así como por las experiencias "expuestas" que constituyen su mundo interior, como las actitudes de los padres y la psicología. Las percepciones o necesidades insatisfechas también son factores en el proceso de toma de decisiones profesionales de una persona.
Las teorías que explican los procesos de elección profesional de las personas son las siguientes.
1. Teoría Rasgo-Factor de las Personas
Análisis del Individuo + Análisis de la Profesión → Reconciliación
2. Teoría de las necesidades de Anna Roe
a) Necesidades:
● Necesidades de rutina ● Necesidades de nivel inferior
● Necesidades satisfechas después de un largo período de privaciones
b) Actitudes de los padres
● Sobreprotectoras ● Rechazadoras ● Democráticas
3. Tipología ocupacional de Holanda
● Tipo realista ●Intelectual ● Social
● Tradicional ● Emprendedor ● Artístico
4. Teoría Psicoanalítica
● Nuestros motivos inconscientes, de los que no somos conscientes, dirigen a la persona hacia la profesión.
● Es valioso sublimar los motivos inconscientes.
● Estos motivos inconscientes surgen entre los 0 y los 5 años y, si se utiliza bien
la profesión es una oportunidad para la satisfacción de estos instintos.
5. Teoría del Yo de Super
Cuanto más similares sean los adjetivos que un individuo se atribuye a sí mismo y los adjetivos que atribuye al prototipo de esa profesión, mayor será la tendencia a elegir esa profesión.
● Descubrimiento (15-24) ● Liquidación (25-44) ) ● Protección (45-64)
6. Teoría del desarrollo de Ginzberg y sus amigos
Es un proceso caracterizado por el compromiso entre los deseos, deseos, necesidades y habilidades del individuo
● Elecciones de fantasía ● Elecciones temporales ●Elecciones realistas
7. Teoría de la decisión de Katz-Gelatt
En primer lugar, los rasgos de personalidad y los conceptos de sí mismo del individuo son importantes.
(Experiencias, características y oportunidades del entorno, interacción con el entorno)
Considerando que la psicología nunca progresará de manera uniforme, cada teoría será personalizada y transferida al individuo y la gente se preguntará "¿Por qué esta profesión?" Podemos dar respuestas más realistas a la pregunta. Esto sólo podemos explicarlo con el “Proceso de Desarrollo Profesional” con su rico contenido.
El “Proceso de Desarrollo Profesional”, que ocurre cuando muchos factores pertenecientes al individuo y su entorno se afectan entre sí y al individuo, desde la niñez hasta la edad adulta.” consta de cinco fases. Estas etapas se suceden m etapas. Cada etapa del desarrollo afecta las etapas que le siguen. Estas etapas se enumeran a continuación (Isaacson 1986).
1. Despertar y conciencia (Awareness): Abarca el periodo de educación primaria, entre los 5-12 años.
2. Descubrimiento e investigación de profesiones (Exploración): Abarca el periodo de educación secundaria entre los 12 y los 15 años.
3. Toma de Decisiones: Abarca el periodo de secundaria entre los 15 y 18 años.
4. Preparación: Cubre el periodo de educación superior entre los 18 y 23 años.
5. Empleo: 23 años en adelante cubre el período de ingreso a la vida empresarial.
El paso más importante del proceso de desarrollo profesional en Turquía es la experiencia educativa. El éxito académico de una persona ocupa el lugar más importante en su elección de carrera. Sin embargo, esta afirmación no siempre nos muestra la verdad. Datos que demuestran que las personas que no eligen profesiones adecuadas a sus capacidades, intereses y valores a pesar de obtener las puntuaciones más altas en los exámenes, o se alejan del campo que eligieron durante la universidad o no reciben la satisfacción que se espera de ellos en su carrera profesional. vidas prueban nuestra conclusión.
El talento es imprescindible para ejercer una profesión y cumplir con las expectativas de esa profesión. Sin embargo, el talento por sí solo no nos permite ejercer esa profesión. Esa capacidad debe combinarse con los intereses y ser compatible con los valores personales. En este estudio, el problema de este estudio es examinar la vida de un músico que puede considerarse (relativamente) exitoso, revelar qué eventos de su vida lo afectaron en el proceso de selección de carrera, junto con sus talentos e intereses, y revelar su satisfacción con la vida debido a la profesión que eligió, en sus propias palabras.
El propósito de este estudio es averiguar si el músico examinado en el contexto del estudio es competente en su elección de carrera y madurez profesional, y en sus descripciones de su satisfacción con la vida.
>Considerando las realidades de nuestro país, la elección de carrera implica en gran medida "irreversibilidad", como afirmó Ginzberg. . Por ello, se enseñan a los estudiantes las habilidades e intereses que requieren las profesiones y los valores personales y profesionales. Debe introducirse al comienzo de la vida del niño, y la vida profesional también debe introducirse en ese momento. Sólo así se podrá lograr un buen momento. El hecho de que los servicios de orientación y asesoramiento psicológico en Turquía no encuentren el significado y el valor necesarios limita las capacidades y las áreas de trabajo de los asesores psicológicos, una de cuyas funciones principales es la orientación profesional, y pueden determinar en qué tipo de entorno laboral trabajarán, en qué qué tipo de vida llevará, dónde vivirá, qué tipo de visión del mundo tendrá e incluso con quién se casará. Concretar el tema con el ejemplo de la orientación vocacional aplicada y la importancia de la orientación vocacional que debe ser brindada por profesionales y la relación entre la profesión y la calidad de vida/satisfacción con la vida de la persona hacen que este estudio sea valioso.
Persona entrevistada:
C.B, Licenciado en Derecho (1 año), baterista (10 años)
Nacido en Izmir en 1981. Se instaló en Ankara con su familia nada más nacer.
Estructura familiar de miembros de NSE alto
Educación primaria, universidad; El bachillerato es un bachillerato estatal, se graduó de una universidad privada, Facultad de Derecho.
Algunas frases:
“El derecho es un campo donde uno debe ser idealista, lo mismo ocurre con la musicalidad. Por supuesto, si intentas hacer ambas cosas al mismo tiempo, el idealismo quedará estancado en alguna parte. Pero la ley fue una elección que hice sin siquiera querer”.
“Ese umbral siempre cambia para mí. Nunca me he encontrado competente y no asocio la profesionalidad con ganar dinero. En mis propios ojos, sigo siendo un aficionado, trabajo para mejorar, para mi placer personal y para la satisfacción de los demás. Y en este trabajo, mi perfeccionismo aumenta día a día.”
“Intento concentrarme mientras juego para dar lo mejor de mí.”
( Inmediatamente saca su teléfono y muestra una foto tomada cuando era pequeño, en la foto posa su abuela con su mono de juguete tocando la trompeta)
“Cuando era pequeño, tenía tambores de juguete como este y monos tocando la trompeta. Ya tenía interés por los instrumentos de percusión, pero estaba en la secundaria cuando descubrí esto. . Empecé a escuchar la música que me interesa actualmente mucho más tarde que mis amigos. Comenzó escuchando a Queen en la escuela secundaria, y luego continuó..."
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“No puedo hacerlo si no escucho rock, realmente me siento mal. ”
“Pero cuando me siento mal, hay un desplazamiento. Entonces las palabras pasan a primer plano. A veces alguna música puede recordarme algunos eventos.”
“Me siento muy mal cuando cometo errores durante el programa. Yo digo, está bien, esta noche seguirá así..."
"Creo que todo se arruinará debido a un error en las relaciones humanas."
Al examinar el desarrollo profesional de una persona, siempre existe una visión unipolar. Es posible que no podamos trabajar. Además, las teorías psicológicas son perspectivas diferentes entre sí y los comentarios realizados añaden riqueza a nuestro desarrollo de sugerencias.
Con el método semiestructurado anterior, podemos explicar el proceso de desarrollo profesional y madurez profesional de la persona. entrevistado con dos teorías que son cercanas entre sí.
● Teoría de las Necesidades (Anna Roe)
● Teoría Psicoanalítica (Freud)
Nuestras necesidades
●Necesidades rutinarias
“…esta persona recurrirá al dinero como principal motivación para elegir una profesión”.
● Necesidades de nivel inferior
Cuando rara vez se satisfacen, estas necesidades se convierten en motivadores inconscientes e impiden el surgimiento de necesidades de nivel superior. Mientras que las necesidades de nivel superior (autorrealización) desaparecen por completo cuando se satisfacen, las necesidades de nivel inferior se convierten en la motivación dominante cuando se satisfacen ocasionalmente. Por ejemplo, la situación económica de la familia es bastante variable, a veces buena y otras mala. En este caso, no está claro cuándo recibirá el dinero el niño. El niño se concentrará en lo que le falta y el dinero será un factor importante en las profesiones que elija.
● Necesidades satisfechas después de un largo período de privaciones
Estas necesidades se vuelven inconscientes motivaciones y afectan el subconsciente.
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Tipos de profesiones
● Profesiones alejadas de las personas
La familia es extremadamente liberal
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