Los 2 años es la etapa en la que mi hijo sale de la infancia y se demuestra a sí mismo, alcanza una conciencia cada vez mayor de su propia identidad. El niño de 2 años comienza a caminar y correr y a percibirse a sí mismo como separado de su entorno. Los niños que comienzan a tomar conciencia de sí mismos comienzan a resistir las peticiones, palabras y órdenes de sus padres. El rápido desarrollo en el segundo año de vida hace que el niño sea independiente en muchos aspectos. En esta etapa, el niño intenta demostrar su valía adquiriendo habilidades motoras y lingüísticas. A partir de los 2 años se empiezan a ver cualidades como ver la perspectiva ajena y la socialización.
En este periodo, la independencia del niño, las ganas de probarse a sí mismo y de conocerse a sí mismo están entre los procesos de desarrollo saludable . El período de 2 años que viene después del final de la infancia es el comienzo del período de la primera infancia. Aunque la tasa de desarrollo físico en los primeros años de la niñez disminuye ligeramente en comparación con la infancia, el crecimiento continúa aumentando regularmente. En los primeros años de la infancia, los niños muestran avances en sus habilidades motoras como caminar, trepar, correr y saltar, dependiendo de su desarrollo muscular. Durante el período de 2 años, los músculos que demuestran habilidades motoras gruesas se desarrollan más que los músculos motores finos, y los niños en este período tienen más éxito en las habilidades motoras gruesas.
Según las etapas normales de desarrollo, Los niños de 2 años deberían haber empezado a hablar. Un niño que no puede expresarse comienza a volverse irritable, a esta edad los padres deben apoyar el habla del niño creando un ambiente estimulante. Al mismo tiempo, durante esta edad comienzan a desarrollarse los músculos para orinar y defecar. La capacidad del niño para ejercer control sobre su propio proceso de defecación también le ayuda a desarrollar el sentido de elección. Esta sensación de poder elegir constituye la base del sentimiento de autonomía. Es importante desarrollar un sentido de autonomía. Durante este período, los niños no deberían tener dificultades para adquirir hábitos sanitarios, los sentimientos de miedo y ansiedad aumentan en los niños que tienen dificultades.
Los niños de 2 años disfrutan de los libros ilustrados, prestan atención a los detalles en las fotografías de los libros, y las fotografías les llaman la atención. En este período de edad, los niños se familiarizan con los adultos que conocen. Pueden distinguir datos a través de fotografías, comienzan a repetir palabras y quieren cantar poemas infantiles con sus canciones. En la segunda edad, los niños ahora pueden seguir instrucciones sencillas, jugar juegos dramáticos sencillos y hacer imitaciones por sí mismos. Los niños de 2 años se vuelven irritables cuando intentan expresar su enfado o sus deseos. Protegen lo que tienen con determinación y muchas veces optan por llorar en lugar de contar lo que quieren. Usan mucho las expresiones "No, no quiero, no lo haré". De vez en cuando, tienen arrebatos de ira cuando no se cumplen sus deseos. Quieren que sus deseos se cumplan al instante, durante este período sus habilidades de procrastinación aún no están desarrolladas. Este proceso es una fase de transición natural que se puede ver en todos los niños. En este difícil proceso, el niño es inestable, rebelde y negativo. Las palabras de los adultos no son escuchadas, de hecho, constantemente se hace lo contrario, porque el niño tiende a demostrar su valía en este proceso. Se enojan cuando se restringe lo que quieren. Durante este periodo prefieren comer lo que quieran y vestir la ropa que elijan. Durante este período, los niños intentan lograr algunas cosas por sí mismos, necesitan tanto independencia como la aprobación de sus padres.
Ignorar el comportamiento negativo del niño durante el período de 2 años, permanecer indiferente durante un mientras, dirigir la atención del niño a otra actividad, provocando que el niño se vuelva irritable.Es muy importante estar tranquilo y paciente durante la rabieta, hablar con el niño haciendo contacto visual y darle el mensaje “te entiendo”. . En lugar de establecer reglas y ser terco con él, bríndele un espacio libre y, en este proceso, brinde a los niños oportunidades para lograr cosas que puedan lograr por sí solos. Estos comportamientos reforzarán su confianza en sí mismos y les harán sentir seguros. Si les asignas pequeñas tareas, se sentirán importantes. No evites decirle al niño que lo sabes. Decir "ya sabes" te permite respetar los deseos del niño y le enseña a asumir la responsabilidad de sus acciones.
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