Los niños tienen una tendencia natural a explorar y aprender. El aprendizaje comienza a una edad muy temprana y continúa durante toda la vida. Desde el momento en que nacen, mucho antes de comenzar la escuela, los niños sienten un gran entusiasmo por aprender y explorar: exploran activamente su entorno, aprenden a comunicarse y comienzan a formarse ideas sobre las cosas que ven a su alrededor. El período preescolar es la base de la vida. La tasa de aprendizaje es muy alta durante este período. Cuánto puede explorar un niño, qué puede aprender y qué tan rápido puede aprender está estrechamente relacionado con el apoyo que brinda el entorno del niño y las oportunidades que se le ofrecen. Las experiencias de la vida temprana determinan las actitudes que el niño desarrollará hacia la escuela, el aprendizaje y sus propias habilidades, y afectan el éxito escolar. Los niños que tienen experiencias positivas en el periodo preescolar desarrollan actitudes positivas hacia la escuela, el aprendizaje y sus propias habilidades. Si un niño tiene experiencias negativas a una edad temprana, puede causarle problemas que afectarán toda su vida educativa. Se sabe que los niños que tienen experiencias negativas en la edad preescolar tienen baja autoestima, muestran poco éxito en la vida escolar y postescolar y presentan más problemas de conducta.
El derecho a la educación es vulnerado por diferentes obstáculos para diferentes niños. Con el "sistema educativo 4+4+4", han comenzado a surgir varios problemas para los niños de 5 a 5,5 años que recién comienzan la escuela. Algunos de los niños tuvieron que obtener un informe de desarrollo "insuficiente" para no empezar la escuela, los que comenzaron la escuela experimentaron problemas de adaptación y algunos de los niños no pudieron mostrar un desarrollo suficiente en el segundo trimestre, cuando comenzaron a tener lápiz y escritura, y tuvo que abandonar la escuela. Cuando nos fijamos en los estudios realizados en Turquía, se ve que, aunque la educación preescolar se ha hecho obligatoria en 71 provincias, los niños que comienzan la escuela no tienen suficientes actividades de lectura y escritura, especialmente los niños de familias desfavorecidas (pobres, inmigrantes, etc.). .) abandonar la educación o tener dificultades para aprender.
Iniciar la escuela requiere una "preparación" mental, física, emocional y social. Esto significa que el niño no tiene sentido de Se define como el período en el que los estudiantes pueden aprender fácil y adecuadamente sin experimentar ninguna dificultad psicológica. Empezar la escuela no significa sólo aprender a leer y escribir. En este punto; La educación preescolar es importante porque en el período preescolar se sientan las bases de las habilidades que el individuo adquirirá a lo largo de su vida. Los niños que comienzan la escuela preparados adquiriendo las habilidades necesarias cumplen con las expectativas más fácilmente. Adquirir las habilidades necesarias para aprender a leer y escribir y realizar operaciones matemáticas en el marco de la preparación para la educación primaria sólo puede lograrse a través de la educación preescolar. El sistema tiene una historia de sólo 15 años. Si bien esta situación provoca perturbaciones en la educación, también afecta otros procesos educativos de los niños. Una de las cuestiones que se deben tener en cuenta en el período preescolar es el nivel de preparación del niño. Para que se produzca la preparación, primero deben producirse la maduración y el aprendizaje. Por ejemplo; El hecho de que un niño de 6 años tenga el nivel mental (edad-inteligencia-coordinación del sistema nervioso) para aprender a leer y escribir y esté dispuesto a hacerlo y tenga una actitud positiva aumenta el nivel de pronta invención. El período preescolar es muy importante en términos de la preparación del niño para la educación, así como el inicio de la educación y el período de juego. Es importante que el niño cuente con el apoyo tanto de la familia como de los profesores en este proceso.
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