1. ¿Clase o jardín de infantes? ¿Cómo debemos tomar esta decisión?
Aunque la edad es un criterio determinante para iniciar la escuela primaria, no es suficiente. Entonces, ¿a qué debemos prestar atención?
La propia preparación del niño
La propia preparación física, emocional, cognitiva y espiritual del niño es muy importante para comenzar la escuela primaria. Sería un error evaluar a dos niños de la misma edad basándose únicamente en su componente de edad. Es necesario realizar evaluaciones individuales porque cada niño aprende a su propio ritmo. Una vez más, sería un error hacer una comparación en este punto.
Si hay o no experiencia escolar previa
No sería correcto evaluar a un niño que tiene experiencia escolar en de la misma manera que un niño que empieza por primera vez. La importancia de la educación preescolar es un hecho inevitable. Aunque los padres se mantienen solos en casa, es muy importante que los niños existan solos en el entorno social. Es importante para su desarrollo social y cognitivo que experimenten compartir, expresarse ellos mismos y sus necesidades, y existir en un grupo.
Escalas de evaluación
Como resultado de esta prueba, los niños Se evalúa la estructura mental, fisiológica y psicológica. Esta evaluación nos brinda información sobre la preparación de su hijo y el nivel de madurez requerido para la escuela.
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Determina las habilidades de comprensión, escucha, interpretación, escritura y matemáticas básicas de su hijo.
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Detecta sujeción de lápiz, motivaciones de escritura y habilidades matemáticas básicas.
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También detecta déficit de atención, hiperactividad, impulsividad, dificultades de aprendizaje. , si los hubiera. También proporciona datos importantes para detectar problemas de visión y audición.
A la hora de elegir una clase, se debe tomar una decisión en consonancia con todos estos componentes.
Niños. ¿Por qué llorar?
Por supuesto, los niños pueden llorar por muchas razones diferentes. Fundamentalmente, cuando su desarrollo lingüístico aún no está completo, no poder expresarse genera un gran estrés en sus cuerpos y responden llorando cuando no se satisfacen sus necesidades físicas. Sin embargo, los niños pueden llorar por diversos motivos incluso cuando su desarrollo lingüístico está completo.
Entonces, pensemos primero:
¿Llorar es algo malo?
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¿Cómo reaccionas cuando tu bebé/niño llora?
¿Cómo nos sentimos nosotros, como adultos, después de llorar?
Por supuesto, llorar no es algo malo . Así como nos relajamos y aliviamos el estrés cuando reímos, el cuerpo también se relaja después de llorar. Este es también el caso de los niños. A veces, incluso si se satisfacen todas sus necesidades, es posible que lloren sin motivo.
Entonces, ¿cómo debemos reaccionar en estos momentos?
Si se satisfacen todas sus necesidades pero aún así continúan para llorar hay que estar con el niño dejándolo llorar. Cuando se deja al niño con toda compasión y calidez y se le permite llorar, esto proporcionará alivio al cuerpo.
Lo que se debe hacer aquí es no dejar al niño solo mientras llora. Esto daña el vínculo establecido entre el padre y el niño.
Generalmente cuando el niño llora se buscan formas de silenciarlo distrayéndolo con diferentes cosas, pero aunque el niño permanezca en silencio, no ha ha podido aliviar el estrés y probablemente volverá a llorar a la primera oportunidad.
Cuando los niños lloran. Comportamientos destructivos
Ignorar e ignorar al niño mientras llora.
Enviarlo solo a su habitación.
Castigarlo por llorar.
Intentar silenciar a alguien gritando.
Sentencias destructivas
¡¿Por qué hay que llorar?!
Te has convertido en un hermano/hermana mayor, no llores más.
Bebés. Él llora.
Eres un hombre, no llores como una niña.
Son comportamientos y declaraciones que frecuentemente se hacen en la vida diaria sin darte cuenta. Sin embargo, estos dañan y afectan directamente al niño. Se produce una percepción de inutilidad e insuficiencia. Cuando no se le permite experimentar su emoción y se enfrenta a una actitud crítica, intenta reprimir el llanto por la fuerza. Como resultado, en el futuro pueden surgir problemas completamente diferentes; morderse las uñas, comportamiento agresivo, problemas de ira, enuresis, etc.
Dar retroalimentación positiva a un niño que normalmente expresa sus deseos llorando cuando quiere algo sin llorar, como por ejemplo: "Te entiendo mucho mejor cuando "Dilo de esta manera" reforzará el comportamiento.
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En realidad, no se trata sólo de llorar. Aquí también contribuimos al desarrollo de la inteligencia emocional permitiendo al niño experimentar sus emociones.
Establecer límites para los niños
El tono de voz debe ser el mismo que el de la voz que habla. Un volumen alto crea una sensación de castigo.
Hacer contacto visual y hablar con tacto.
Dar instrucciones o hacer preguntas que inviten a la reflexión en lugar de hacer preguntas de Sí o No.
Decidido. Y expresándolo cortésmente y siendo claro.
Ser coherente dentro de los límites marcados. Los padres deben tener un lenguaje común.
La comprensión de los padres y la reflexión de sus sentimientos desde un lugar protagonista hace que el niño se sienta comprendido.
¿Y es realmente necesario este límite?
Por ejemplo; El niño que no ha salido de casa durante una semana está saltando encima del sofá porque necesita hacer ejercicio. Primero se debe satisfacer la necesidad.
Recuerde, el objetivo no es castigar, sino establecer límites de manera positiva
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