Análisis de un caso de fobia social según la teoría estructural de la personalidad (Id, Ego, Superego, Conflicto, Ansiedad)
B.E, mujer de 45 años, está trabajando como profesor de matemáticas en una escuela. B.E, que no tuvo ninguna enfermedad crónica en el pasado, no tiene ningún historial de enfermedad aparte de la fobia social. SER. Desde su infancia, era muy reacio a hablar frente a un círculo social lleno de gente, a estar con los demás, a comer y a realizar actividades. En la entrevista, informó que su madre y su tía tenían los mismos problemas que él mismo había visto en el pasado. Por lo tanto, la cliente no necesitó recibir apoyo terapéutico durante muchos años, considerando que su predisposición familiar podría ser así. Cuando comenzó a trabajar en una escuela pública sintió el deseo de escapar del ambiente en el que los estudiantes eran mayoría todos los días y cuando sintió que esta situación era insoportable para él, acudió a un psiquiatra y le diagnosticaron enfermedad social. fobia.
Teoría de la personalidad estructural
strong>Id:
Refleja el yo primitivo de el individuo. Pone constantemente en primer plano los deseos y anhelos de la persona, y tiene la función de satisfacer inmediatamente los impulsos internos del individuo, independientemente de sus deseos inusuales e irracionales. Busca placer instantáneo y lo hace sin pensar (İnanç, 2012). p>Id es la realidad de los instintos, las reacciones internas, la energía psíquica a pedido. Como resultado de un estímulo externo o una reacción interna, el ello activa el organismo para actuar y reaccionar con el fin de disminuir la tensión en cuanto aumenta el nivel de estrés. Después de la acción o reacción indicada, la presión arterial disminuye gradualmente. Esta situación también se denomina Principio del Placer del Ello (Kuzgun, 1988), y tiene como misión eliminarlo de forma inmediata, en cualquier nivel. M. A. la gratificación de deseos impulsivos irreales e irracionales Debe actuar según el nombre y el ello para poder alimentarlos.
Superyó:
El individuo debe actuar según una moral dura, partiendo de el entorno en el que vive, las costumbres y las leyes morales que ha aprendido, cuidadosamente en torno a sus reglas, controla el ello en términos de personalizar sus deseos de sexualidad y agresión. Previene demandas excesivas inaceptables y acciones para satisfacer las demandas. El superyó permite a la persona internalizar los estímulos provenientes del entorno. La moral, el alto valor humano, la tradición-costumbre y las relaciones sociales están relacionadas con el superyó (İnanç, 2012) (Özoğlu. 1982).
Los juicios positivos o negativos del individuo son proporcionados por el superyó. En el caso, las constantes fugas de B. E del salón de clases y el no querer entrar al salón de clases, y considerando esta situación por su amor a la educación, evaluó moralmente este comportamiento y dijo: "Pase lo que pase, tienes que entrar a ese salón de clases para siempre". tus niños. ¡No puedes decepcionarlos! pensando y activando el ideal de formar alumnos útiles a la sociedad.
Ego
Representa el lado de la persona que intenta equilibrar entre Ello y Superyó. El ego es la parte equilibrada, inteligente y prudente del individuo. Cuando el ello y los valores ambientales contradicen las reglas, el entorno castiga a la persona. Si no se puede encontrar una solución a la situación que crea confusión, el individuo no estará contento con esta situación. Esto crea conflicto y ansiedad. En el conflicto a nivel del ego entre Ello y el Supergo, el individuo no quiere entrar al aula y quiere ser útil a los niños con la responsabilidad de ser maestro. Este se debate entre emociones inestables. Cuando el ego no puede equilibrar esta situación, se produce el conflicto y cuando a esta situación se le añaden condiciones y juicios de valor incorrectos, aumenta el nivel de ansiedad (İnanç, 2012). Si se puede controlar esta situación, se podrán utilizar adecuadamente los mecanismos de defensa. El ello que busca el placer aplasta al atormentador Superyó. quiere obligarlo a hacer lo que dice haciéndolo un poco. El ego media los impulsos instintivos del Ello y la presión del Superyó (Kozacıoğlu, 1995). En situaciones de reacción como ésta, la principal herramienta que entra en juego adquiere una característica nociva que aumentará la adaptación (Geçtan. 1980. Corsini. 1973): quiere observar el superyó. Intenta encontrar un punto medio entre el defensor instintivo del ello y las situaciones amenazadas por el superyó, pero utiliza sus mecanismos de defensa contra todas las tensiones que surgirán.
Intenta equilibrar las amenazas del ello superego. Sin embargo, en respuesta a la tensión que se producirá, utiliza mecanismos de defensa protegiéndose contra todas las negatividades.
MECANISMO DE DEFENSA
Mecanismos de defensa Visto en el Caso
Calamidad: “Cuando hable en público, demostraré que estoy preocupado, seré tonto y todos se burlarán de mí.
Percepción selectiva: “Mientras estaba enseñando, dos de mis alumnos estaban enseñando la lección y él no estaba escuchando. Ciertamente no les gustó mi conferencia. Si fuera un buen maestro, me escucharían. Soy un incompetente”.
Personalización: “Los estudiantes se reían entre ellos mientras respondían la pregunta de mi alumno en la lección. Definitivamente se rieron de mi forma de hablar, tono de voz y apariencia”.
No pienses en todo o nada: “Si planeo hacer una presentación, debo O mantengo cada palabra en mi mente o cancelo la presentación” (Faith, 2012).
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