En este artículo, intentaré responder las preguntas más frecuentes de mis clientes sobre problemas de pronunciación (en términos sencillos, incapacidad para pronunciar letras).
¿Por qué no aparecen las letras?
No existe una única razón para no poder producir letras (fonemas, sonidos del habla) correctamente o no poder producirlas. En algunos casos, se produce más de una causa simultáneamente. El punto importante y a menudo mal entendido aquí es que este problema generalmente no es causado por adenoides, frenillo lingual, dientes o estructura de la mandíbula. Las adenoides son un problema muy común y no impiden la producción de ningún sonido excepto los sonidos 'm' y 'n'. El ligamento sublingual no impide la producción de ningún sonido distinto del sonido 'r', a menos que sea lo suficientemente grande como para inmovilizar completamente la lengua. Si hay un frenillo tan grande, primero es necesario preocuparse por los problemas nutricionales. Los defectos en la estructura de los dientes y la mandíbula a menudo causan fugas de aire, conocidas popularmente como ceceo, en lugar de la incapacidad de producir sonidos. Si el cliente tiene estos problemas y el problema es grave, su terapeuta lo derivará a los servicios necesarios antes de comenzar la terapia. Incluso si no se pueden producir sonidos debido a una de estas tres razones, simplemente quitar el frenillo o la adenoide o enderezar los dientes o la mandíbula no permitirá que se produzcan sonidos. Un terapeuta del habla y del lenguaje aún debe enseñar cómo producir los sonidos en cuestión.
¿Es posible realizar terapia antes de comenzar la escuela?
Esta pregunta es A nosotros, los terapeutas del habla y del lenguaje, siempre nos ha parecido extraño, pero nos encontramos con esta pregunta muy a menudo. Lo extraño es que escuchamos que incluso los profesionales de la salud y los educadores dan estas indicaciones a nuestros clientes de vez en cuando. Después de los "consejos" en esta dirección, casi siempre hay una historia sobre "alguien que conoces" o la persona misma que no pudo decir las letras hasta que comenzó la escuela. Por supuesto, en algunos casos esto tiene algo de verdad. No decidimos (ni deberíamos) inmediatamente brindar terapia de pronunciación a cada cliente. Los niños que pueden producir sonidos espontáneamente con el tiempo suelen tener un retraso en el desarrollo del lenguaje. En tal caso, si con el tiempo se produce un cambio en el lenguaje del niño, con el apoyo de la guardería o lo que los padres puedan hacer por su cuenta, Si se puede lograr una mejora con algunos cambios menores, la terapia del habla y el lenguaje no es necesaria. Si el niño necesita terapia del lenguaje y del habla para el desarrollo del lenguaje, primero se inicia la terapia del lenguaje. Si al final de este proceso aún no se pueden producir algunas letras (lo que no es el caso en la mayoría de los casos), sólo entonces comienza la terapia de pronunciación.
Excepto por una situación como la que mencioné anteriormente, si han pasado algunos años desde que se completó el desarrollo del lenguaje de un niño sin discapacidades adicionales y todavía no puede producir letras (excepto la 'r'), un La terapia del habla y del lenguaje debe solicitarse sin esperar al inicio de clases. Si el niño tiene una discapacidad adicional, no se debe esperar que se complete el desarrollo del lenguaje.
¿Está bien si mascamos chicle?
Los llamados métodos como masticar chicle, morder un lápiz, hacer que la gente se lama los labios, dar una el masaje bucal (!) y el inflar un globo no están ni remotamente probados científicamente, no tienen nada que ver con ello. Lejos de ayudar a pronunciar las letras, es una pérdida de tiempo, dinero e ilusión. Detrás de tales falacias está la idea errónea de que los problemas de pronunciación sólo están relacionados con la boca. Sin embargo, la verdad es exactamente lo contrario. Así como la escasez de agua rara vez se debe a un grifo roto en casa, los problemas de pronunciación rara vez se deben a problemas en la estructura y el movimiento de la boca. Por lo tanto, así como no se intenta reparar el grifo de casa cuando se corta el agua, no se puede dar por sentado que la boca, que es sólo la fuente aparente de las letras, está "rota" cuando las letras no se pueden pronunciar.
La estructura de la lengua, los labios, los dientes y las mejillas y sus movimientos distintos del habla tienen un efecto muy limitado en la pronunciación. Los problemas de pronunciación se deben principalmente a pérdidas auditivas actuales o pasadas, problemas en el desarrollo del lenguaje, trastornos cognitivos y fonológicos, discriminación auditiva y trastornos motores del habla.
¿Se pueden solucionar los problemas de pronunciación de los adultos?
No existe diferencia entre adultos y niños en este sentido. La razón por la que desea resolver los problemas de pronunciación antes de la escuela es que es mucho más beneficioso resolver los problemas que el niño probablemente experimente durante la escuela. Por lo tanto, a excepción de las personas con discapacidad auditiva, la edad de una persona no les impide producir letras correctamente. Los tiempos de terapia para niños y adultos son similares.
Esto � ¿No existe un libro del trabajo?
Desafortunadamente, los problemas de pronunciación no se pueden resolver con un libro. Por supuesto, los sonidos que son relativamente fáciles de producir y cuya calidad es relativamente insignificante, como B, M, P, V, F, a menudo pueden producirse de forma aislada. Los niños generalmente no tienen problemas con estos sonidos. Sin embargo, el problema no está sólo en la producción de sonidos. Incluso si cree que está produciendo un sonido muy bien, es posible que esto no sea cierto. Por ejemplo, muchas personas que cecean ni siquiera son conscientes de que cecean. Se requiere un oído entrenado y entrenamiento fonológico para detectar versiones correctas y de alta calidad de los sonidos. La terapia de pronunciación no avanza al nivel de "pon tu lengua aquí, cariño". Por tanto, no se puede realizar con información online o de libros.
Un individuo que tiene un problema de discriminación auditiva (no pérdida de audición) no sabe dónde y cómo producir el sonido, sino porque no puede distinguir la diferencia entre los sonidos (por ejemplo, 's' y 'ş ' puede sonar igual en su oído). ) no puede producir el sonido correcto.
Un individuo con un trastorno fonológico puede cambiar el tipo de un grupo sonoro por otro. Por ejemplo; Puede intentar emitir todos los sonidos que se hacen con la parte posterior de la lengua, como k, g, y, as t, d, l, con la punta de la lengua. La solución aquí es enseñar a usar la parte posterior de la lengua y el concepto de sonidos posteriores en lugar de producirlos uno por uno.
Ante muchas situaciones como estas, buscar “soluciones” alternativas a un problema de pronunciación que sólo un logopeda puede resolver de forma fácil y permanente en poco tiempo con el análisis y la técnica adecuados es un riesgo que el persona debe asumir la responsabilidad.
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